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青少年手机上网成瘾行为影响因素研究 　　【摘 要】研究目的：调查大学生手机上网成瘾行为的影响因素；研究方法：本研究采用问卷法和因素分析的方法对手机上网成瘾行为进行心理学分析；研究结果：根据结果分析，我们得出大学生使用手机行为与社交焦虑成正相关，与个体一般自信水平也呈现正相关；同时，研究表明手机上网时间越长的学生，他们的情绪孤独水平越低。结论：个体的自信程度、社会支持水平以及情绪状态因素影响大学生手机上网程度。 　　【关键词】大学生；手机上网；影响因素 　　所谓手机上网成瘾行为是指无法利用手机上网时体验到的强烈渴求感从而产生烦躁和不安的情绪，以至于出现相应的生理和行为反应的现象。其典型症状为：手机上网时容光焕发、精力充沛，用手机上网的时间长，更换电池的频率加快甚至长时间使用手机充电器边充边看；离开手机上网后就很茫然、精神疲惫??情绪低落、思维迟钝、眼光呆滞、表情木讷，对现实生活失去兴趣。随着互联网的迅速发展，网络给人们带来多元化信息的同时，也造成了一个严重的社会问题，即网络成瘾现象。随着校园“手机一族”的不断发展壮大，手机无形中在青年学生的心里占据了不可替代的位置。一旦手机没带或一段时间无信息就会引起情绪波动，如焦虑、烦躁、脾气暴躁不安，严重者可能会形成“手机焦虑症”。了解手机上网成瘾行为的影响因素，可以有针对性开展教育；手机上网成瘾的原因很多，具体可以分为内因和外因，内因主要是由于学生自身的个性特点和人格偏差导致，而外因则包括社会媒体、家庭教育模式、学校学生群体氛围等等。了解具体原因，制定可行性教育措施。 　　1.研究方法 　　1.1 研究对象 　　随机抽取大连市某高校550名2012级和2013级同学，其中2012级260人，2013级290人，收回有效被试510人，有效率为93%，其中男生158人，女生352人。 　　1.2 研究工具 　　自编手机上网调查问卷，问卷共九道题，包括手机使用频率、时间、流量以及上网的目的和地点等等。 　　个人评价问卷（Personal Evaluation Inventory，PEI）是用来评定自我评价的一个方面——自信。一般认为自信是一个人对自己能力或技能的感受，是对自己有效地应付各种环境的能力主观评价。它对自信心范畴的大多数问题都可进行估测。6个最常提到的维度作为其分量表：学业表现、体育运动、外表、爱情关系、社会相互作用及同人们交谈。除了这些分量表外，还有一些条目是评定总体自信水平和有可能影响自信判断的心境状态。 　　肖水源于1986年编制的社会支持评定量表，该量表共有十个条目，用于测量个体的社会支持度。 　　情绪——社交孤独问卷（ESLI），该问卷测试个体的现实中的社交孤立和情绪孤独情况。 　　1.3 统计方法 　　运用SPSS进行数据统计分析，利用因素分析的方法对手机上网成瘾行为影响因素进行分析。 　　2.研究结果 　　2.1 手机上网时间与个人评价、社会支持评定及情绪—孤独特质关系（结果见表1） 　　根据表1调查结果显示，手机上网时间的长短与个人评价的各维度没有显著性差异，但是手机上网时间越长的学生，他们在社交焦虑、恋爱自信、体育自信、交友自信、学业自信以及外表自信维度上的自我评价要低于手机上网时间短的学生，这说明大学生使用手机上网时间越长，他们在各方面的自我评价则较低。此外，社会支持评定方面，在上网时间的长短方面也没有显著差异；但在情绪孤独维度上，上网时间越长的学生，反而情绪孤独水平越低，而且存在显著性差异，其中使用手机上网0.5-1.5小时的被试，他们的情绪孤独水平最低，而使用手机上网0.5小时以下的被试的情绪孤独水平最高，这表明手机上网对大学生情绪宣泄起到一定的积极作用，应该合理引导大学生对手机上网的使用。 　　2.2 不使用手机上网与个人评价、社会支持评定及情绪——孤独特质关系（结果见表2） 　　由表2可知，不使用手机上网对个人是否有影响在社交焦虑、一般自信水平维度上存在着显著的差异，认为手机上网对自己非常有影响的学生，他们的社交焦虑程度要高，同时一般自信水平显著较低，而且社交孤立程度上也存在显著差异，认为手机上网非常重要的学生，他们的社交孤立程度较高。 　　3.讨论 　　随着手机上网的日益普及，手机上网成瘾成为大学生网络成瘾的新动向。手机上网成瘾对大学生的学习生活、社会功能、身心健康、经济承受力等造成了一定的消极影响，但是大学生网络成瘾者在网络中的实际情绪体验的某种程度上也会具有一定的积极意义。从本研究结果发现，手机上网时间越长的学生，他们的自我评价水平越低，同时也可以说明越自卑的学生使用手机上网的时间越长，越容易成瘾。因为自卑是一种不自信的心理状态。自卑的人常常低估自己的能力，认为自己不如其他人。部分原因可能与他们喜欢用非现实的标