祝福青春校级公开课教案.docVIP

第四课 欢快的青春节拍 第三框 祝福青春 教学目标： 1、能力训练点：逐步培养学生“自主探究”的思维。 2、过程与方法情感态度与价值观… 青春是… ，青春也是活力的象征，它包含着智慧、勇敢和意志，拥有青春是很幸福的。正如有句诗写道“并不是只有爱情才值得我们祝福，我们可以祝福生活，祝福青春” 二、讲授新课 一、青春的幸福 1、多媒体展示图片对比，给学生以视觉冲击，初步体会青春的幸福 2、学生活动一：“幸福青春” 活动方案：先分小组讨论，再选派组长回答。 经过讨论，我们这组认为： （1）与儿童相比，我们拥有更多的——————— （2）与父母相比，我们拥有更多的——————— （3）与老人相比，我们拥有更多的——————— 青春的幸福是 教师总结：青春是一杯品不尽的茶，这种幸福需要我们慢慢体味。 二、寄语青春 1、学生活动二：“青春寄语” （1）我的寄语——————————— （2）老师的寄语—————————— （3）父母的寄语——————————　 教师总结：当我们在祝福青春的时候，老师、父母及周围的所有人都在为我们祝福，让我们带上这些美好的祝福，一起来诵读绚丽的青春吧，让青春的火光不断闪耀。 2、学生活动三：“诵读青春”（全班集体朗诵） 闪耀吧，青春的火光 ——郭小川 青春 不只是秀美的发辫 和花色的衣裙 在青春的世界里 沙粒要变成珍珠 石头要变成黄金 青春的所有者 也不能总在高山麓、淡水旁 说情话、看流云 青春的魅力 应当让枯枝长出鲜果 沙漠布满森林 大胆的想望 不倦的思索 一往直前的行进 这才是 青春的美 青春的快乐 青春的本分！ 教师总结：青春充满梦想、青春充满希望、青春充满幸福，最后让我们在一曲欢快的歌曲中结束今天的学习。（该总结可根据课堂实际需要放到“布置作业”之后） ▲ 布置作业： 完成本课的学案，其中达标训练和综合能力训练为必做练习，拓展训练为选作练习。 板书设计： 祝福青春 一、青春的幸福 二、青春寄语 1、寄语青春 2、诵读青春 ▲ 教学反思： 1、提升学生价值观的要求基本达到； 2、在课堂教学中脱离了实际，没有体现理论联系实际； 3、对学生在课堂上的生成资源把握不够。