浅析需求分析理论在独立学院大学英语教学中实践.docVIP

浅析需求分析理论在独立学院大学英语教学中实践 　　摘 要 随着独立学院在社会中的兴起以及对英语学习重要性的认识，在学习需求分析理论不断被社会各界所接受的同时，需求分析理论对于独立学院大学英语的教学也起到了很多重要的作用，同时也引发了我们的思考。本文将对需求分析理论的基本模式以及独立学院大学英语教学的现状进行分析，从学生本身，教师以及对社会的需求等多个方面浅析需求分析理论对独立学院大学英语教学的影响。 　　关键词 需求分析理论 独立学院 大学英语教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　1 分析理论对于独立学院大学英语教育的重要性 　　程晓堂在书中指出：“需求分析就是了解语言学习者对语言学习的需求，并根据轻重缓急的程度安排学习需求的过程”。①上世纪60年代Hutchinson与Waters在书中将需求分为目标需求和学习需求，来探讨学习者将来语言使用的客观需要，分析语言使用客观需要与现有水平间的差距，以及学习者自身需求。同时，了解学习者的兴趣与学习动机等。②Masuhara 在总结了前人的研究后，提出了包括学习者需求、教师需求以及管理部分需求在内的需求分析表，③对之前的研究进行了补充。 　　2 对独立学院大学英语教学各个层次的需求分析 　　2.1 学生需求分析 　　大学生作为知识的接受者也是学习的主体，大学生的需求是其中最为关键也是最为基本的部分，目前对于独立学院大学生英语学习的重视程度不够，与现实社会的联系不够，基本上都是传输式的教学，这样对于独立学院的大学英语教学来说无疑没有优势，大学是大学生进入社会的最后一站，我们应该也有必要站在学生的立场上考虑他们的需求，这也是当代大学生应该为自己考虑的事情，特别是在英语学习方面。基于这样的事实，需求分析的优点就发挥得淋漓尽致了，需求分析可以良好地通过客观公正的调查和访谈等多种形式了解学生们对自己英语学习的需求，其中大致可以分为以下几个部分：学生们对课上教学模式的满意程度，是否符合自己的学习方法；对课上老师的教学方法是否满意；学生们对于学习教材和教师学校提供的学习资源是否满意；学生对于课外???语学习环境是否满意，对课外英语活动的建议。④这些在需求分析中这些都是需要关注与考虑的部分，同时通过部分研究者的调查已经可以发现学生们普遍认为他们在现阶段学习英语的主要目的是为了满足未来立足社会的需要，由此可见，当代大学生学习英语的目的已经不单单是为了应付考试，已不是仅仅为了四六级考试，越来越多的学生们要求提高现在对英语的应用程度，能够应用于今后的学习生活中。 　　按照需求分析，我们一定要明确我们的教学目的以及要给学生怎么的教学方式才能满足学生们的需求，所以在设置教学大纲和教材的时候不仅仅要考虑到学习的内容，更应该考虑到受众是否能主动去接受，要不断地为独立学院学生们学习英语的目标创造有利条件。很多调查中学生都提到喜欢多样化的教学方式，我们完全可以把日常的教学融入学生们的生活，选择与学生工作、生活相关度高的教学资源，结合网络等资源，设计形式多样的教学活动，提高学生学习的积极性。同时也需要注意的问题是，在独立学院大学英语教学中，很多学生往往不能准确，明确，清楚地认识到自我的不足，也不能充分认识到自己到底需要怎么样的教学方式以及自身适合怎样的教学方式，而且随着学习内容的改变和社会各方面的变化，独立学院学生们对于英语学习的目的不是一成不变的，所以我们要在课业进行中持续地进行需求分析，这样才可以把握主动性，主动做出相应的改变，迎合学生们对于学习目标的改变，这样对于独立学院的教学目标无疑是很大的提高。所以要正确明确学生们当下对于英语学习的目标，主动创造出适合学生们学习的环境。⑤ 　　2.2 教师与学校管理者需求分析 　　教师需求在于课程设置方面尤为重要。目前很多高校都已经开设专门用途英语课程，而对于该类课程由大学英语老师开设还是有留学经验、精通英语的专业课程老师来开设，部分学校存在着争议。在对南京某独立学院各系主任访谈后，笔者发现，理工科的管理者普遍认为专门用途英语课程涉及专业性知识，这是很多大学英语老师所掌握不了的，也不利于学生对知识的习得。如若不考虑教师需求分析，让大学英语老师开设专业英语课程，这无疑会降低教学质量。要开发多种形式的教学方法，从多个方面满足独立学院学生们的学习需求，要充分利用现代化的教学技术和教学手段，教师就要能够获得知识不断更新的途径，要能够得到相应的现代教学技术使用的培训，同时，要能够获得一定研讨、交流、培训的机会，让教师眼界得以开拓，自身素质得以提高，并将科研与教学实际结合起来，并更好地为教学实践服务。 　　2.3 社会需求分析 　　随着社会的发展，我们要培养出适合社会发展的人才，独立学院要把握住社会各界变化的动态，根据自身的优点设定符合大众社会的英