乌市76中张芳分享课设计.docxVIP

分享课设计学科英语年级三年级授课人张芳所在学校新疆乌鲁木齐76中课程名称M4 Unit 1 It’s red .节选片段名称 It’s red全课教学目标（一）知识技能目标：　　1. 懂、会读、会说、会写单词green ,black blue, white, red, yellow, colour.　　2. 能听懂、会读、会写句子What colour? It’s red.（二）运用能力目标：　　1. 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。??? 　　2. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。　　3. 培养学生的想象力、观察力和动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。（三）创新教育目标：　　1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。　　2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。节选部分目标Step 2.Presentation　　1. T: Today, we’ll know a new friend Kami. He’s a chameleon 变色龙.(Read Kami)　　通过教学媒体资源教师把带来的好朋友Kami介绍给大家。　　T: He can change the colours. 　　教师有意识地重读“Colour”并将该单词写在黑板上，反复领读让学生跟读。　　2.教师让学生看刚刚呈现给大家的Kami图。　　T: Look, what colour? It’s red.　　教师自问自答，然后把写有red的红色卡片贴在黑板上，让学生借助卡片理解red的意思，然后读单词数遍，加深对新单词的识记。　　T: What is red in our life? 　　教师让学生开动小脑瓜想一想，生活中我们见到红色物品都有哪些？引导学生大胆说英语。　　S: apple, flag, strawberry, flower….　　教师对学生说出的答案给予评价，对正确的答案可以适当发送小礼物表示奖励。（设计说明：教师让学生在轻松愉快的情景中学习新句型、新单词。鼓励学生保持英语学习的兴趣和信心，积极参与语言实践活动。）　　3.T:同学们，Kami的本事可大了，它可以变出很多种漂亮的颜色，大家想知道它还可以变成什么颜色吗？一起来看看吧！　　教师运用本单元的教学媒体资源把Kami可以变化的颜色呈现给学生，用red的教学方法教授其他表示颜色的单词“green, black, white, blue, yellow.”　　（设计说明：教师创设情景，让学生的求知欲和好奇心得以激发，这样既活跃了课堂气氛，又使学生快速进入用英语思维的状态。）　　4.教师把各种表示颜色的单词卡片都贴在了黑板上，让全班同学以各种形式来读，以巩固新授新词。之后，教师可以用教鞭指着一只变色龙说“What colour?”点名让学生单独回答“It’s …”，以检测学生对本单元重点知识的掌握情况。　　5.教师让学生看课本活动1，播放录音，让学生跟读，过程中教师要及时纠正学生出现的各种错误。　　（设计说明：要说好英语，就需培养学生养成良好的英语朗读习惯和能力，跟读录音有助于学生模仿地道的语言和语调，也能为学生说好英语打好基础。信息技术在其中解决的重点和难点1. T: Today, we’ll know a new friend Kami. He’s a chameleon 变色龙.(Read Kami)　　通过教学媒体资源教师把带来的好朋友Kami介绍给大家。2.T:同学们，Kami的本事可大了，它可以变出很多种漂亮的颜色，大家想知道它还可以变成什么颜色吗？一起来看看吧！　　教师运用本单元的教学媒体资源把Kami可以变化的颜色呈现给学生，用red的教学方法教授其他表示颜色的单词“green, black, white, blue, yellow.”　　（设计说明：教师创设情景，让学生的求知欲和好奇心得以激发，这样既活跃了课堂气氛，又使学生快速进入用英语思维的状态。）教学过程环节教学内容教师活动学生活动信息技术手段环节一Step 1.Warming-up　　1.教师和学生做就前面学过的知识做简单的Free Talk.，如：　　T: Hi, how are you?　　S: …　　T: What’s your name?　　S: …　　T: How many girls/boys in this line/group?　　S: …　　T: How many windows/doors/clocks/electricity fans/lights?　　S: …