六册实践活动3.docVIP

课 题：语文实践活动3 课 型：实践课 授课时间： 教学目标： 知识与技能： 1、能够看拼音写词语；正确使用汉字；认识几种修改符号。 2、能够照样子改写句子；能够仿照田格里的范字把字写工整；能够围绕一个问题展开讨论。 过程与方法： 1、看拼音写词语；正确使用汉字；认识几种修改符号。 2、照样子改写句子；仿照田格里的范字把字写工整；围绕一个问题展开讨论。 情感态度价值观：激发学生的学习兴趣，喜欢把自己的想法说给大家听，激发孩子们认真写字的欲望。 教学重点：独立完成实践活动。 教学难点：学习使用修改符号；照样子改写句子。 查阅资料：教学参考。 教学具准备：投影、练习卡片 教学课时数：3课时（不包括习作） 板书设计： 语文实践活动3 照样子，改写句子： 例：几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 花丛中有几只蝴蝶在翩翩起舞。 --------------------------。 认识修改符号： 用修改符号修改病句： ------------------； ------------------。 课后小结： 第一课时 学生活动时间（约）34分钟 教师活动时间（约）6分钟 教学要求：看拼音写词语，写句子。改正句子中的错别字，照样子写句子。 教学过程设计：（含时间分配） 一、看拼音写词语，写句子。（10’） 创设情境：我门进行一次拼音比赛，看谁对本单元的词句掌握的最好，拼音拼的最准确。 1、自己试着拼拼音、独立完成； 2、指名拼，其他同学共同纠正错误。 3、订正、指导： 教师现场评判、取前5名。 答案： 矫健 偶尔 岛屿 峡谷 绽开 庞大 小马驹在一碧千里的草原上安闲地吃草。 进行拼音的训练，提高学生看拼音写词语的水平。 二、改正下面句子中的错别字。（15’） 1、观察每一句中，哪些字出现错误？ 2、指名说错误的字，并说说错在哪里？ 3、写出正确的字，写完同学互相检查。 4、教师指导： 矫（ ） 骄（ ）---从部首角度分析； 保（ ） 宝（ ）---从意思的饿角度进行分析。 训练学生辨析行近字、多音字的能力。 三、照样子写句子：（15’） 1、读一读例句： 几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 花丛中有几只蝴蝶在翩翩起舞。 2、观察：两个句子什么变了，什么没有变？ 3、师引导：两个句子，意思没有变，但语序发生了变化。 4、照样子，练习写下面的句子。 订正： 5、拓展训练：（口头出） 长着五彩缤纷的花羽毛的孔雀在竹篱笆小院里安闲地散步。 一条条身着五彩花衣的热带鱼在水池中愉快地游戏。 （培养学生口语表达、把意思说准确的能力。） 四、作业： 把二、三题写在作业本上。 第二课时： 学生活动时间34分钟 教师活动时间6分钟 教学要求：认识修改符号，练习在田格中写端正、整洁的字。 教学过程: 一、认识修改符号：（30’） 1、复习已经认识的几种修改符号。 练习：用学过的修改符号改下面的句子。 同学们兴高采烈、高兴地来到体育场参加活动。 会场上的气氛十分热烈。 文具盒丢了。 2、认识新的修改符号。 读一读句子，找一找句子的毛病是什么？ 介绍修改符号及其使用。 说一说在什么情况下，使用这些修改符号？ 学习修改符号的用法，提高学生修改作文的水平。 3、相关练习： 用不同的修改符号改下面的句子： 今天我们全家下午去了北海公园。 开满了山坡上各式各样的野花 二、练习在田格中写字。（9’） 1、观察字形。 指名说说。 2、练习书写。 教师进行及时指导。 3、比一比谁写的端正、整洁。 4、进行展示。 培养学生良好的写字习惯，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 三、作业：（1’） 在田格本上练习写字。 第三课时 学生活动时间（约）18分钟 教师活动时间（约）4分钟 教学要求：能够围绕问题展开讨论，发表自己的见解 教学过程设计：（含时间分配） 一、激发兴趣、设置情境：（2’） 师：同学们。谁去过密虹公园？那里的景色美吗？ 生：美。 师：一群外国小朋友要来参观我们密云了，你打算怎样向他们介绍我们美丽的密虹公园呢？ 为口语交际创设情景，激发学生口语交际的兴趣。 指名说一说。 二、个人介绍：（35’） 1、假如你就是小导游，你该怎样介绍公园，自己做准备。 以《美丽的饿密虹公园》为范例，指导学生有条理进行表达。 2、轮流做小导游向大家介绍。 师提要求： 作为导游，一方面要清楚明白，另一方面力求活泼、有趣。 听的同学可以随时提问，提问时要注意文明礼貌。 3、评选最佳小导游。 转换角色，激发学生口语表达的兴趣。 三、师做总结：（3’） 鼓励同学们大胆说，发