探究性学习中阻碍大学生批判性思维因素及培养策略分析.docVIP

探究性学习中阻碍大学生批判性思维因素及培养策略分析 　　摘 要 传统教学与评价的因素、个体的思维传统、以及不良的家庭、社会环境等因素，阻碍大学生批判性思维发展。文章针对各种阻碍大学生批判性思维发展的因素给出相应策略，以期提高大学生批判性思维的发展水平。 　　关键词 批判性思维 阻碍因素 解决策略 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　探究性学习是学生由过去的被动接受知识变为主动自己去思考、探究获取知识的学习方式，探究学习鼓励学生自身思考问题，发现事实与规律。批判性思维是一种严密的、全面的、自我反省的思维，其目的是使我们的思维明晰化并促进我们的思维向前推进。探究性学习的每一步，都需要批判性思维来考虑、来衡量、来选择。因此，可以认为探究性学习与批判性思维的发展是相辅相成的，相互渗透的。 　　1 探究性学习环境中阻碍大学生批判性思维发展的因素 　　（1）传统教学观念与评价方式阻碍大学生批判性思维良性发展。传统教学理念认为：学生是学习的被动接收者；学生的学习就是不断地重复并记住已有知识；而教师的教学任务就是教会学生对知识的掌握和死记硬背；考试试卷上问题的答案都应该来自课堂上教师教的内容；给学生部署的问题也应该给予明确的阐释；并且每个问题都应该有一个答案而且仅有一个答案。①基于以上的教学思想，传统的教学观点强调的是掌握知识的数量和准确性，学生的学习就是获取知识，重视记忆能力的提高。传统教学不注重思维的培养，也阻碍了批判性思维的发展。传统的评价方式以评价教师的教为主，强调教师是教学活动的中心，并只注重结果，而不注重事情发展过程，思维的发展程度等。对学生的评价基本上是以每学期期末考试的分数来衡量，而不能对思维等潜在因素的发展情况和发展过程给予准确评价和及时的反馈。因此，传统教学观念和评价方式在一定程度上影响了大学生批判性思维的良性发展。 　　（2）个体早期思维定势阻碍批判性思维的形成。个体在成长的过程中，形成了自己的思维模式。在儿童期，甚至是儿童早期，就形成了自己处理和解决问题的思维方式，如在人生的早???就养成了对待情感、失败、欲望等的思维习惯，并形成了应对它们的思维模式，如果多次使用这一模式解决问题，就可能形成思维定势。事实上，当在成长过程中需要选择或者有新问题出现是，很容易就会恢复到儿童的思维方式。又由于儿童期和青少年早期是充满困惑的时代，并且思维发展也处于初级阶段，批判性思维能力也没有很大的发展。如果在成长过程中继续使用儿童时期那些思维习惯，特别是在生活的重要关头，使用过去的思维模式来处理和解决问题。但这种在人生的早期形成的处理问题的思维方式，很难使处理的事情达到满意的状态，同时也阻碍批判性思维的发展。 　　（3）教师本身的批判性思维能力水平不够高影响大学生批判性思维的发展。很多老师都是生活在传统观念中，处于年复一年的麻木状态，安于现状，丧失了进取心和不断进步的愿望，教师的教学处于没有探究、没有思维的发展、没有质疑、没有反思、没有讨论的状态，没有批判反思的生活，这种教学状态给人们带来安全感，也没有问题和挑战带来的焦虑。教师的思维得不到发展，更谈不上批判性思维的发展，在这样的状态下，也认识不到批判性思维发展的重要性。保尔断言“批判性思维”应当构成21世纪教育的本质性基础。②现代心理学的研究也表明，学生的发展既不是来自外在的客体，也不是来自主体先天的潜能，而是在于师生之间的交往和对话中不断批判、生成和创新。因此，教师的批判性思维的水平对学生的批判性思维的发展与培养产生深刻的影响。 　　（4）当前的社会环境及家庭环境阻碍大学生批判性思维发展。在几千年文化思想的影响下，大部分家庭给孩子营造的环境都是权威型或过分干涉型。权威型的家庭环境是要孩子无条件地接受家长的观点，不让孩子表达自己的思想和观点。过分干涉型家庭的家长限制孩子的言行，替孩子做决定和选择，不让孩子表达自己的思想，不能采纳孩子的观点，使孩子做事没主见，缺乏思维的批判性。同样，社会是一个复杂的系统，各种各样的因素都可能影响批判性思维的形成。以媒体对大学生批判性思维形成的影响为例进行阐述，一位美国的研究者曾经做过一个问卷调查，问题是：请回答在路易斯安那州犯了谋杀罪、被判了无期徒刑的那些人，要在监狱里度过多长时间？研究者经过几年调研，对数千名学生进行问卷调查，答案确是超乎人们的想像，几乎没有人回答正确，所有人的答案都是回答的新闻里时不时播报的提前释放的那么几名犯人在监狱里度过的时间，而不是真实的无期徒刑的人实际上在监狱中的度过的时间。③不容署疑，社会中的诸多因素就像新闻媒体给孩子们带来的影响一样，影响着孩子们批判性思维的发展。 　　2 在探究性学习环境中培养大学生批判性思维的策略分析 　　基于以上阻碍批判性思维形成和发展的因素，可从以下几方面来加强对大学生