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基于混合模式高校教务管理系统分析与设计 　　摘要：本文首先对目前国内教务管理系统的使用状况进行了分析，对比分析了不同模式下的教务管理系统的优缺点，并提出以混合模式来进行教务管理系统的分析与设计。本文从系统体系结构、系统开发工具的选择、系统功能设计、数据库选择等方面论述了系统的设计过程，具有一定的参考价值。 　　关键词：教务管理；C/S模式；B/S模式；混合模式；数据字典 　　中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 21-0000-02 　　教务管理工作是整个高校管理的基础性工作，关系到人才培养目标的实现。随着各高校校园网的发展和成熟，目前各院校纷纷通过购买、升级或者自行设计开发教务管理系统，为教育教学工作提供服务。但在实际使用中却常出现不尽人意的现象。如：运行模式滞后，不能完全满足需求；系功能单一，不能完全涵盖教务管理的各个环节；系统针对性不强；缺乏统一的规划和设计；系统利用率不高，无法真正高效利用校园网。鉴于此，本文提出了采用混合模式进行教务管理系统的设计方案。 　　1 当前教务管理系统应用现状分析 　　1.1 运行模式分析[2]。目前，国内各高校的教务管理系统运行模式主要有三种：局域网模式、客户机/服务器模式（即C/S模式）和浏览器/服务器模式（即B/S模式）。其中，使用最早的是局域网模式，采用这种运行模式的好处是，系统基于局域网运行，对系统硬件要求不高、系统模式简单，开发周期短，不足之处是系统的稳定性较差、安全性不高；随着局域网的发展和成熟，出现了C/S模式的教务管理系统，在这种模式下，服务器扮演着重要角色，承担了系统的全部工作和任务，因此对服务器的要求比较高，并且由于数据处理集中，所以系统的安全性较高；而B/S模式的教务管理系统则是在广域网的基础上发展起来，通过对C/S模式结构的改进，实现了系统的高兼容性和广地域性，但却牺牲了系统的安全性和交互性。 　　1.2 开发策略分析。为了适应高速发展的高等教育，目前国内各高校教务管理系统的开发策略主要有：一是通过采购“新系统”，废除旧系统；二是在旧系统的基础上进行“升级”???造；三是在旧系统上搭建新“平台”，从而实现系统的升级和完善。但采用第一种方案存在的问题是成本较高、且新系统不一定完全满足本校的实际需求；采用第二种方案虽然能在短期内见到效果，但“升级”周期长，无法与高速发展的教育改革同步；采用第三种方案虽然回避了开发中的系统管理重组问题，能在短期内实现“升级”的目标，但却存在数据冗余和一致性的问题。 　　2 C/S模式、B/S模式及混合模式对比分析 　　2.1 C/S和B/S之比较。 　　（1）C/S（Client/Server）模式，即大家熟知的客户机/服务器模式。这种模式通过充分利用两端硬件环境的优势，将任务合理分配到Client端和Server端来实现，降低了系统的通讯开销，数据库服务器就是典型的应用[3]。 　　C/S结构的优势：1）由于采用了专用的前台应用服务器、能务及时处理大量的数据，响应速度快，所以交互性较好；2）由于将应用逻辑与数据逻辑分离，使得请求与处理都非常迅速，所以事务处理能力较强；3）由于C/S模式下所有的应用逻辑必须通过前端的应用服务器来完成，所以安全性，可靠性强；4）由于这种结构的网络通信量集中在客户机和服务器之间，所以利用率高。C/S结构的劣势：1）成本高；2）移植性差；3）伸缩性差；4）维护困难。 　　（2）B/S（Browser/Server）结构即浏览器和服务器结构。它是对C/S结构的一种变化或者改进的结构。在这种结构下，用户工作界面是通过浏览器来实现，主要事务逻辑在服务器端（Server）实现，形成所谓三层3-tier结构。 　　B/S结构的优势：1）由于只需要对服务器进行升级和维护，客户端的浏览器根本不需要做任何维护，所以维护和升级简单；2）由于采用统一的通讯协议，且浏览器及Web服务器软件可以支持多种平台，因此移植性好；3）由于windows在服务器操作系统上并不处于绝对的统治地位，所以服务器操作系统的选择多，成本低。B/S结构的劣势：1）应用服务器运行数据负荷较重；2）安全性稍差。 　　2.2 混合模式结构的优点。通过上面的对比分析，可以看出，无论是C/S结构还是B/S结构都具有各自的优劣性，在实际的运用中应结合两者的优点，回避两者的不足，针对系统的不同需求采用不同的模式进行开发，最后再将多个不同模式的子系统集成一个混合模式的系统。如1图所示。 　　从上图可知，采用这种混合模式结构，可以兼容不同模式、不同地域、不同时间开发的子系统，能有效避免C/S和B/S结构不足。 　　3 系统开发环境的选择 　　考虑到系统的规模、复杂度以及难度等因素，针对不