八年级第一单元第1课消息二则我三十万大军胜利南渡长江共26张ppt.pptxVIP

1 消息二则;我三十万大军胜利南渡长江;学习目标;课前自主学习;课前自主学习;?标题：一般包括引题、正题、副题； 导语：一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；??主体：随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；??结语：一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无； 背景：是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中。;电头：括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”表明材料真实，报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。?新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。新闻的表达方式：主要是叙述，有时兼有议论、描写。 新闻的六要素是：时间、地点、人物、(事件的)起因、经过、结果。;;我会认;理解词语;;阅读课文，找出新闻的各个组成部分。;简洁、概括。;交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 电头的作用：表明材料真实，报道及时。; 从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”，是不可能存在的。其中主观的立场和观点是渗透在事实的叙述之中的。同样的事实，如果由失败的一方来发表新闻，则完全可能是另外一个样子。你能找出本文中带有记者主观倾向的词句吗？并加以简要分析。;读课文，品句子;B“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。”;C“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”;课堂总结;技法总结;随堂检测;我军横渡长江情景; 忽然，在南岸飞起了登陆的信号，枪炮声、喊杀声连续不断。北岸所有的人们立时迸发出一片欢呼：“过去了!”“过去了!”无数船只继续从各港口涌出来，加速向对岸驶去。对岸的解放军则开始不断发出前进的信号，和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上，解放军的指挥灯不断闪耀着。渐渐的枪炮声、喊杀声越来越远了。工兵们紧张地搭起许多码头，无数民工忙着把无数的弹药、器材、粮食、蔬菜送到船上，随着大军运过江去。这时，在大江南岸，布满着无数匆匆登岸的解放军，到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声：“同志们，再见了!”“老乡们，辛苦了!南京再见!” （选自《东北日报》，1949年4月25日） ;比较、明确：;拓展阅读;拓展阅读;;学习目标 ;读一读;2、请解析下面的词语：;解词;历史背景 ;了解新闻的结构;;讲授新课;能概括出该消息的背景和结语？;;导语从哪几方面总领全文？;文章主体分为几个层次，写出各层内容？;讲授新课;讲授新课;讲授新课;《人民解放军百万大军横渡长江》的记叙六要素;品味语言;品味语言;品味语言;品味语言;品味语言;题目中“百万大军横渡长江”的“百万”是实数，还是虚数？有什么作用？ 是实数。既交待了渡江部队的数量，又体现出人民解放军排山倒海、所向披靡的气势。 “西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？ “不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江当时尚未解放 。去掉不行，语言不准确。 ;文章结构; 本文是一篇消息（狭义新闻），它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则新闻的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。;课堂小结;六、牛刀小试