中小学校艺术教育工作自评报表-KasturiInfotec.DOC

中小学校艺术教育工作自评报表 江苏 省（区、市） 南京 市 学校名称（公章）：南京市高淳区漆桥中学 联系电话 学校类别： □普通小学； √普通初中； □普通高中； □完全中学； □职业高中； □九年一贯制学校； □十二年一贯制学校 教学班总数：小学 个； 初中 12 个； 高中 个 在校学生总数：小学 人； 初中 352 人； 高中 人 专任教师总数：小学 人； 初中 51 人； 高中 人 自评项目 自 评 内 容 自 评 记 录 自评 得分 存在的 主要问题 改进措施 艺术课程 （30分） 按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。 音乐： 1 课时/周； 美术： 1 课时/周； 综合艺术： 0 课时/周； 地方/学校艺术课程： 1 课时/周， 列出课程名称 《竖笛》 29 地方艺术课程的开发不足。 学校应该给予充分重视，加强校本研究，适当增加艺术课程种类，为学生提供更为广泛的艺术拓展空间。 艺术活动 （20分） 面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。 学校开展艺术节等活动场次： 5 场/年； 每周开展艺术活动频次： 1 次/周； 校级学生艺术社团/兴趣小组数量： 4 个，列出项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等） 竖笛、书法、绘画、美术； 艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）：85 %； 校园文化艺术环境基本情况：充分利用学校校歌、广播、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等营造校园文化艺术环境。 19 由于艺术教师较少，面向全体学生组织开展艺术活动不够丰富多彩。配套设施相对落后。 引进艺术师资，加大投入，努力创造良好的艺术教育软件和硬件设施。 艺术教师 （20分） 在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。 艺术教师总数： 2 人（含专职 2 人、兼职 0 人），其中：音乐 1 人、 美术 1 人、其他 0人； 艺术教师生师比：177:1 ； 艺术教师平均周课时： 12 课时/周； 艺术教师缺额数：2人； 本学年艺术教师参加县级以上培训人数： 2 人 18 艺术教师专业素质有待提高 多创造提升艺术教师自身素质的培训机会，让艺术教师能够走出去学习先进的教学理念和教学方法。 条件保障 （20分） 设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。 艺术专用教室/活动室： 3 个，其中：音乐 2 个、美术 1 个、其他 个（列出名称 ）； 艺术场馆： 0 个，面积： ㎡（列出名称 ）； 是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材： 是 17 美术室缺少磁性白板、音响系统、水嘴水槽。美术准备室缺少：摄像机、彩色激光打印机、扫描仪、单反数码相机、数码照相机。音乐室缺少：合唱排练台；舞蹈-形体室缺少：钢琴、彩电、音响组合架、教学音响系统、多媒体教学系统、舞蹈灯光系统 希望上级部门加大投入。 特色发展 （10分） 发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。 列举学校艺术教育特色发展成果： 区大合唱“一等奖” 区中学生卡拉OK三等奖。 学生绘画各级各类比赛获奖 8 地域特色不明显，校本化程度低。 努力挖掘地域文化资源，增强特色。 学生艺术 素质测评 （加分10分） 认真组织实施学生艺术素质测评 实施学生艺术素质测评的起始学年： 2010学年 ； 本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例）：100 %； 本学年学生艺术素质测评结果： 优秀 29 %、良好 50 %、合格 19 %、不合格 2 % 8 学生艺术素质测试的优秀率不高。 努力提升课堂效率，开展丰富多彩的学生艺术活动，努力提升学生的艺术素养。 自评结果 总分 91 ；等级 优秀 填报人：陈新华 联系电话