基于新媒体技术研究生群体马克思主义传播研究.docVIP

基于新媒体技术研究生群体马克思主义传播研究 　　作者简介：谢佳奇（1982-），男，讲师，硕士，主要从事大学生思想政治教育研究。 　　摘要：当前高校研究生群体的马克思主义教育传播及研究主要的还是沿用传统的针对本科生的马克思主义教育模式、传播方式和手段，忽视了研究生群体教育的特点，因而不能很好适用于研究生群体的马克思主义传播及教育。因此，新媒体技术背景下研究生群体马克思主义传播研究，不仅对推动马克思主义大众化研究进而推动马克思主义理论学科的建设与发展具有重要的理论意义，而且对于实施人才强国战略，推进中国特色社会主义事业又好又快发展具有重大的现实意义和广泛的应用价值。 　　关键词：新媒体技术；研究生；马克思主义传播 　　一、新媒体传播的特性 　　新媒体这一概念的提出，最早可以追溯到20世纪60年代。1967年，美国CBS广播电视网技术研究所所所长P·戈尔德马克发表了一份关于开发EVR的商品计划，第一次提出了“新媒体”这一概念，用以指代和传统印刷媒介不同的、基于电波和图像传输技术的广播、电视、电影等媒介样态。①自此，“新媒体”这一概念正是诞生，并从美国流行到了全世界。20世纪90年代以来，媒介技术的突飞猛进，使得新媒体得到迅猛发展，促进了人类文明传播方式的革命性飞跃，催生了新的文化生产方式和传播方式，深刻影响了社会舆论的形成与传播。新媒体传播的特性主要体现在以下几点： 　　首先，传播主体与受众的界限模糊化。传统媒体环境下，信息的传播主体被 　　称为“传播者”，信息的接收者被称为“受众”。信息传播主要是通过传播者的传播行为使信息到达受众的单向传播渠道和单向传播过程。而在新媒体时代，传统媒体主导的传统模式被彻底打破。相较于传统媒体更加强调信息单方向的梯度转移，即信息流从传播者流向传播受众，新媒体更推崇“人人都是传播者”、“所有人向所有人传播”。 　　其次，传播内容的多元性。在新的媒体条件下，传播受众媒介接触习惯发生了很大变化。在信息传播的过程中，受众往往不再满足于被动地接收传统媒体传播而来的各类信息，而是会运用新媒体??主动地区选择性地接收自己感兴趣的信息。这种需求转变促使新媒体传播内容必须多样化。网络、手机等新媒体技术的繁荣和发展使得传播的内容相较于传统媒体呈现出多元性的特性。在新媒体环境下，信息的来源更加多元，非专业的记者和编辑也可以成为传播信息的原创者，大大丰富了传播内容。同时，网络和数字等新媒体技术的应用，使得传播内容更多地以文字、视频、声音等表现形式相融合的方式呈现，而且可以将其存储、下载，满足受众随时随地阅读、观赏的需求。 　　再次，传播范围的广泛性。传统媒体环境下，信息传播大多以区域性传播为主。而随着网络等新媒体传播技术的发展，信息传播的范围已经打破了区域的限制，实现了全球性传播。在这个过程中，互联网功不可没。互联网的发展带动了网络应用的迅猛增长。其中，以手机视频用户和手机微博用户涨幅最为明显。中国互联网络信息中心统计显示，2012年上半年，通过互联网收看视频的用户增加了约2500万人，使用手机收看视频的用户已近超过1亿人。新媒体作为年轻时尚的媒介平台，越来越受到人们的认同、接受与喜爱，且正在以不可阻挡的力量改变着传统的信息内容、传播方式、传播速度、传播质量。 　　最后，新媒体传播的混沌性。无论是新媒体还是传统媒体，传播的信息都具有相对价值，传授者双方都希望通过同一传播过程追求不同的效用，实现各自的目的。在传统媒体传播过程中，由于传播方式的局限性，加之传播者和受众距离较远，传播效果具有极大的确定性和可预测性。但是，随着新媒体技术的出现，这种确定性和可预测性极大降低，呈现出明显的混沌性。此外，由于新媒体发展迅速、入驻平台门槛低、行业规范不健全等因素，信息虚实相间，环境复杂，道德环境部成熟与道德监督机制欠缺。 　　二、研究生群体的特点 　　研究生教育作为我国高等教育的重要组成部分，肩负着为国家培养高素质、创新型和高端应用型人才的重任。研究生群体的思想政治教育特别是研究生群体的马克思主义传播对我国实施人才强国，积极推进社会主义事业的发展具有重要意义。研究生群体与本科生群体既有共同的特点，也具有其自身的特性。当前研究生群体主要呈现以下几个特点： 　　首先，在思想政治方面，关注时政热点问题。随着中国特色社会主义事业不断向前推进，我国经济社会建设取得举世瞩目的成就，但是在这一进程中也出现了一些负面问题。研究生群体比本科阶段更关心国家大事，他们时刻关注我国改革开放进程和社会主义建设事业，希望国家稳定、经济发展、改革深化已成为研究生群体的主流愿望。但经济社会发展过程中出现的腐败现象、经济犯罪、贫富差距、社会治安等问题使部分研究生对改革存在疑虑。同时，研究生群体具有爱国热情，也有干一番事业的雄心，但是缺乏坚定、正