音乐音阶歌教案.doc

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音乐音阶歌教案 篇一:音阶歌教案 《音阶歌》教案 教学目标: 一、通过学习歌曲了解并认识音阶,会唱音阶,唱准音阶。 二、熟练、有感情地演唱歌曲《音阶歌》。 三、 让学生认识表示音乐的符号,提高对音乐课的兴趣。 教学重点: 能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。 教学难点: 在学唱歌曲《音阶歌》后,能唱准音阶。 教具准备:钢琴,多媒体,课件,卡片 教学过程: 一、热身练习 1、播放歌曲 DO RE MI. 学生有秩序的进教室 2、律动练习 学生学习身体音阶歌 (1)播放歌曲身体音阶歌,老师表演一遍。 小朋友今天这节音乐课有很多老师来看我们班小朋友的表演, 小朋友的心情一定非常的高兴很激动, 老师希望在上课的时候能够听从老师的安排, 听老师的口令,看谁配合的最好。 在唱歌之前让我们一起来做个热身的运动吧,是什么运动呢?小朋友先看老师表演一遍。 (播放歌曲身体音阶歌,老师表演一遍) 师:这个运动很好玩, 很有趣老师想邀请小朋友和老师一起表演好不好。 (2)再次播放歌曲身体音阶歌,师生边唱边表演一遍 小朋友刚刚跳的真棒, 老师还发现了这几个小朋友不仅动作做得好看, 表情做得也特别的可爱,我们请他们上来为我们表演一遍。其他小朋友请坐在自己的座位上跟他们一起表演。 二、故事导入 1、师:小朋友一定听说过白雪公主和七个小矮人的故事吧,今天老师请来了几个好朋友来做客,他们都来自美妙的音乐王国,大家想认识他们吗? 师:(拿出小矮人的图片)猜猜我是谁?(DO RE MI FA SOL LA SI DO) 谁愿意上来扮演这七个小矮人呢? (请八个小朋友上来分别扮演小矮人和白雪公主,并且按顺序站好) 2、老师想和大家玩一个解救小矮人的游戏,请小朋友听好游戏的规则,有两位小朋友当做小房子, 白雪公主和七个小矮人要随着音乐从房子里走过,音乐一停小房子就会倒下困住小矮人,这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人,并要做出这位小矮人的手势暗 号,才能被解救。让我们把这些小矮人的手势暗号记一记吧,看谁记得最快,谁能在游戏中救出小矮人。 学习科尔文手势。 3、游戏开始,第一遍老师哼唱音阶歌的旋律,一句停顿一下。抓到小矮人并要求小朋友解救小矮人。第二遍老师弹钢琴,一句一停,继续抓解救。 师:所有小矮人被解救出来了,小朋友真不错,我们一起再来复习一 下解救小矮人的手势暗号。 三、新歌学唱 1、学习音阶 小矮人都被解救出来了,他们想家了可是他们找不到回家的路了,谁能告诉小矮人回家的路呢?请问这个小矮人是住在王国的哪一层呢?(例如re 就是第二层)1 2 3 4 5 6 7 1 像小矮人这样按顺序排列就叫音阶。从低到高的排列就叫上行,从高到底排列就叫什么呢?对了下行。 我们一起再唱一遍音阶,并用手势打出。 2、初听歌曲 小矮人都回到家里了,心里可高兴了,于是在家里唱起了歌,大家听听唱的什么歌啊。 播放 PPT,揭示课题。请小朋友一边听音乐一边随音乐小声哼唱。 3、再次聆听歌曲 请大家看歌谱再听一遍。 大家发现没有,小矮人都非常调皮,藏到了歌曲当中,大家发现了吗?再听一遍,当听到小矮人的地方做出手势暗号。(播放音乐做手势) 4、小矮人要我们欢迎才会出来的哦, 我们试一试在有小矮人的地方拍拍手哦。老师带一遍,后学生跟一遍。 5、歌谱教学 6、加入歌词演唱 7、完整有感情演唱一遍 8、分角色演唱:老师唱汉字部分,小朋友唱音符的部分。男孩子汉 字部分,女孩子音符部分。 四、拓展 欣赏音乐电影《音乐之声》片段 五、总结 师:今天这节课,我们认识了七个小音符,并和她们成为了好朋友,从此我们要记住它们,唱好它们。在今后的音乐学习中,他们会带给你们更多的惊喜!好今天这节课我们就上到这,同学们再见!和七个朋友们再见吧。 篇二:《音阶歌》教案 2009年秋季学期总结 《音 阶 歌》教 学 设 计 桂林市乐群小学 唐雪 教材内容;湖南版音乐教学第四册的教学内容《音阶歌》 设 计 者;桂林市乐群小学唐雪 执 教者 ; 桂林市乐群小学唐雪 教学设计说明: 《音阶歌》湖南版音乐教学第四册的教学内容,本课的核心内容是八个音符、唱名及音阶等音乐知识的学习,这些知识的学习往往是枯燥而乏味的。据音乐课程标准的十大理念之一“以兴趣爱好为动力”,我在本节课的设计中注重兴趣的先导作用,让学生在生动活泼的活动性的学习方式中学习,让学生在听一听,认一认、唱一唱,演一演等音乐活动中妙学音符,巧学音符,活学音符。真正让学生在乐中学,在学中乐,在乐中感受音乐,体验到学习音乐的乐趣。 领域目标: 1、感受与体验 2、表现 教学目标: 1、在听赏《Do Re Mi》时,学生能认识并唱准确1——

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