高教系统实施创战略的机会与空间.pptxVIP

高教系统实施双创战略的机会与空间;为“大众创业、万众创新”而欢呼！;目录;近两年双创政策梳理与政策对标;有关创新创业及相关政策;发展职业教育的基本原则;发展职业教育的2020年目标任务;加快构建现代职业教育体系;激发职业教育办学活力;提升发展保障水平;提高人才培养质量;创业教育的内容与课改需求;当前我国高校创业教育的薄弱环节;以新兴公司为主导的开放创新时代揭幕;以可供转让的强大的高校科研能力为基础 ;以迅速占领并垄断全球市场为表现;人类角度：可持续发展；自然角度：可承受发展；;发展创新创业的三个基础性理念;创业教育己见;友成基金会3A标准;元氏9问;良好就业为目地的技能素质教育：五种能力;良好就业为目地的技能素质教育：三部分基础;科学学习法科学创造法科学工作法;培根;科学知识三大领域;7种基础性参照;我国中学阶段90%以上的知识都是运用这四种创造性学习能力中的后三种能力方法发现的。 而我国现行中学各门课程中所讲述的知识中，大约有60%的知识又是通过“科学分类”这一种能力和方法得来的。;系统思维方法;整体思维;中华自然科学体系与科技自主创新;自然国学面对复杂性科学;哲学、数学、逻辑、实验、具体科学领域五种要素构成的科学体系;中西科学比较研究;竺可桢 自然科学史研究所;西方能够激发活力或造成破坏，但是，它不能造成稳定和统一。 两次世界大战以及现今世界范围内的不安、沮丧、紧张和暴力，说明了这种危机。人类无疑正在走向自我毁灭，除非我们能成功地形成天下如一家的状态。 ——英国历史学家 汤因比（A. Toynbee, 1889-1975） ;大学生创业大赛的提升;创新创业大赛主要元素;做什么、不做什么 市场情况、竞争 成本和价格 谁是客户、有多少 O2O、App 目标、策略路径、工作量 理想与现实 不敢谈钱、交易;引领的基础;为人够善、胆子够大、做事够狠;创业十型;大学众创空间及高校双创生态建设;平台特征;平台思维需要摆脱传统思维模式;国务院关于加快构建大众创业万众创新支撑平台的指导意见国发〔2015〕53号;“互联网+”《指导意见》基本原则;“互连网+”到2025年的发展目标;互???网+ 的11个具体行动;国务院关于加快科技服务业发展的若干意见 国发[2014]49号;政策对标：研究开发及其服务;政策对标：技术转移服务;政策对标：检验检测认证服务;政策对标：创业孵化服务;政策对标：知识产权服务;政策对标：科技咨询服务;政策对标：科技金融服务;政策对标：综合科技服务;政策对标：;孵化器; 前10项投资决策考虑因素;企业管理关键流程;高校科研成果转换及系列改革可能;MIT的创新特征;科技部十个联盟;远远不仅是“双创”创见 创意 创始 创业 创投 创制 创造 创新