我是跳箱小勇士》体育课点评.docVIP

《我是跳箱小勇士》体育课点评 “跳上成跪撑，挺身跳下”是技巧与器械类教材，它对发展学生的四肢、腰腹力量和平衡、协调素质具有积极作用。同时，学习该教材具有一定的危险性和挑战性，这就使教材本身蕴涵着丰富的隐性目标教学的素材。 本课的教学重点是让学生掌握挺身跳下的平稳落地动作，难点是上下肢协调配合。针对小学五年级学生的身心特点，在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，努力确立学生在体育学习中的主体地位，引导学生在学练中积极思维、大胆体验、相互协作，勇于展示，从而激发学生学习掌握知识与技能的积极性和主动性。同时，注重挖掘教材中蕴含着丰富的增进心理与社会适应发展的多种价值，发挥其促进学生全面和谐发展作用，达成学科的“健身育人”目标。整节课老师专业基本功扎实及时调控，教学效果比较显著。本课有很多亮点值得学习的地方：老师在这节课中突出的特点是“培养学生的意识”，采用引导、激励方法，通过练习去达到“培养学生勇于进取和团结协作精神”的教学目标。 ??? 在教学过程中，教师的角色主要表现在引导、激励上，老师的亲切引导、热情鼓励，取得了良好的教学效果，表现了当代体育教师的风貌，如：老师在设计的练习过程中，进行了各种形式的布置，这些尝试围绕一个“趣”字，在练习形式的安排和学习的方式的运用两个方面下工夫，取得了较好的效果，符合课标的精神。 ??? 以体育教师的教学为中心，重视教师的教而忽视学生积极动的学，是传统体育教学中存在的一个问题，传统的体育教学方式不利于体育教学目标的实现，在本课教学中，老师有目的改变了学生的体育学习方式，从而提高了学生的积极性。 老师的一堂课，从安排自主学习动作，再展示自己的动作，对小组合作一直是围绕学习技能来培养自尊、自信的品质及团队的精神，在完成学习内容的练习中，教师通过语言的激励和评价，激励学生向新的目标发展，在新课程体育教学中通过学习方式的转变能充分调动学生学习的兴趣和积极性，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，很快地体现了教学的作用，从而有有效达成了课的目标，教师以学习入手，创设了轻松、愉快的学习氛围，提出“相互观摩、相互学习”在自主学习的环境中，激励学生进行合作，在合作练习过程中，每个学生都能自己自主地展示自己的本领。