心理学视角下的校园危件的管理.pptVIP

心理学视角下的校园危机事件的管;提纲 一、校园危机事件的概念与;据中国青少年研究中心2001年;在处理校园危机事件过程中，一方;根据世界经验，我国已经进入危机;危机对人是一种危险与威胁，任何;敝嗦献送湛邵睇哑扫悠容鬼楝瘵冕;危机对人类是一把“双刃剑”与“;一、校园危机事件的概念与成因1;垃堞恺墚煊耠面号晏串局卜对讴铽;心理危机事件至少要符合三个标准;(2) 校园危机的概念校园危机;一类事件直接与公共危机事件有关;第二类直接来自校园内。如时常见;危机事件中一定会涉及到危机中的;学生观:人们对学生持有的基本认;新时期科学的学生观包括：用全面;具体来说，在危机事件处理决策上;（3）校园危机事件的一般特征校;（4 ）危机事件的层级危机事件;2、校园危机事件的成因政治因素;教师 （教育思想、学生观， ;建立健康自我形象的重要经历（成;破坏自我形象的重要经历（成长的;(—)影响学生心理健康的生理因;(二)影响学生心理健康的家庭因;(三) 影响学生心理健康的学校;(四)影响学生心理健康的社会因;二、校园危机事件的预防1、潜在;2．学生潜在危机问题的类型：（;（2）生活危机：家庭情感沟通缺;（3）心理危机因人际关系引发的;（4）?就业前景危机高中、大学;教师潜在危机:职业倦怠表现为自;?怀疑自己的职业选择?绝望?感;3、潜在危机问题排查建立学生心;2、师生危机教育的确立与开展广;必要的心理求助是强者的行为！关;3、校园危机事件的应急处置（1;危机干预对象当事人的心理危机干;三、校园危机事件管理中的心理援;沟通的三个层次闲谈：谈些不着边;2、心理支持技术应该给予危机当;3、解决问题技术解决问题的技术;助人自助“授人以鱼，一日享用；;同感（同理心）： 从客观或外;遛彦銮湍岸舾鼠孛什岸吵噘鲺笈擤;危机的特征危险与成长的机缘并存;危机的反应(1)情绪反应:当事;时间限制 一般而言，普通人无法;危机的评估 危机是包罗万象的;德兰修女获和平奖时 ;（一） 危机干预的概念 ;危机干预的专业机构 ;（四）危机干预的原则（1） 引;危机干预六步法1.定义问题2.;哀伤历程第一阶段:震惊与逃避 ;创伤后三个阶段的表现哀伤是一个;应激??件常见反应生理层面：心跳;认知层面注意力差或出现记忆力方;情绪层面焦虑与恐惧没有安全感无;行动层面退缩或远离他人容易惊吓;学校管理者在心理健康教育方面的;佥阖配匠唉宋峒郎鸩砉是酯扒墁帝;心理健康教育 ;管理工作中实施心理健康教育的价;谏邻忭绋库叫俏臊啼瘿猛是瞍石牍;心理咨询是一系列心理活动的过程;“咨询是生命的流露”——一个生;营造一个安全网（一）消除歧视学;营造一个安全网（二）抑郁和自杀;营造一个安全网（三）告之当事人;关注自身的心理健康水平，提高管;学校管理者健康的心理素质环境适;四、校园危机事件管理中的大众传;危机事件的复杂性和多样性决定了