慈济大学教学评鉴施行细则.DOC

慈濟大學教學評鑑施行細則 100年3月9日第103次行政會議審議通過 100年4月29日第104次行政會議修正通過 一、 本細則依慈濟大學教學評鑑辦法第二條規定訂定之。 二、 教學評鑑計分方式採百分制，總分100分，評鑑項目及配分比例如下： (一)教學滿意度調查(30分) (二)課程大綱完整性(10分) (三)教材上網與研發(0~30分) (四)教師課堂授課(10~30分) (五)學生學習指導(0~30分) (六)學生學習評量(10~30分) (七)教學專業成長(20分) 前項第三款至第六款評鑑項目，各教師得於範圍內，以5分為一級距，彈性調整配分比例。 三、 評鑑細項及計分標準如下： (一)教學滿意度調查： 1.依「慈濟大學教師教學評量實施細則」之規定計算，並以百分制換算成績。評量分數須乘以6(例如某位教師的評量分數為4.0，則此部分所得的分數即為24分)。 2.原始分數由課務組提供。醫學系臨床課程教學滿意度調查成績由醫院教學部提供給課務組。 (二)課程大綱完整性： 1.各課程大綱完整性包括：教學目標與內容、與系所教育目標之關連、與基本素養核心能力之關連性、教學方式、教學進度，滿分10分，少一項扣2分。 2.由教師初評、系所主管複評。 (三)教材上網與研發： 1.教材上網情形：(由數位教學組依教師受獎勵及教材上網情形計分) (1)獲優質數位教材獎勵：每門課程5分，以2門課為限。 (2)教材上傳網路教學平台：每門課程至少上傳10個教學檔案(合授課程，各教師依所分配授課內容，至少上傳50%之教學檔案)，以10分為基本分計算 2.三年內獲本校優質教材出版獎勵：(由教務處綜合業務組依教師實際獲獎勵及出版書籍情形計分) (1)經學術專業評審(外審)通過並正式出版與教學課程有關之專書，每冊20分。 (2)若為共同著作，其合著點數之計算，為得分除以總單元數(篇數)乘以撰寫單元數(篇數)。 3.教材更新情形：由教師自評，並提供佐證資料，每門至多5分，一學年至多10分。) (四)教師課堂授課： 1.創新教學情形： (1)獲教育部或其他政府機構遴選為優良課程：每案10分。(由教師自評，並提供佐證資料) (2)獲本校創新教學獎勵：每案5分，上限10分。(由教師專業組依該學年度實際獎勵情形計分) 2.同步遠距教學：每門課程10分，以2門課程為限。 3.參與教學觀察，擔任被觀察者，每門課程10分。(由教師專業組依核定之教師實際參與情形計分) 4.開設服務學習課程：(由服務學習組依教師實際開課情形計分，至多20分。) (1)經服務學習研議小組審議通過開設之服務學習課程，每門課給予10分。 (2)獲選該學年服務學習課程優良教師，給予10分。 5.開設職場就業實務課程：經職涯發展暨就業輔導組審議通過開設之職場就業實務課程，每門課給予10分。(由職涯發展暨就業輔導組依實際審議通過職場就業實務課程情形計分) 6.開設跨領域課程，每門課程五分，至多20分，若教學滿意度未達3.5分者，則不得計分。 7.全英文授課：每門課程10分。(由課務組依教師實際開課情形計分) 8.多元教學：(由教師自評) 多元化教學方式包括：PBL、TBL、IRS等。每學期開設課程均使用多元教學法(任一種)，並有佐證資料者，給予5分 (五)學生學習指導： 1.office hour實施情形：每次2分，至多10分。(由教師自評，並提供輔導紀錄) 2.對於學習成效不佳學生予以預警：每次5分，至多10分。 (由註冊組依教師實際預警情形計分) 3.對於預警學生安排課後輔導：每次5分，至多10分。(由課務組依教師實際安排課後輔導情形計分) 4.對於學習成效不佳學生，由教師自行提供課外輔導：每次2分，至多10分。(由教師自評，並提供輔導紀錄) 5.提供授課學生職涯諮詢輔導並上線登錄量化/質化佐證資料：每人次2分，至多10分。(由職涯發展暨就業輔導組依教師實際上線登錄輔導情形計分) 6.輔導學生參加校外學術性競賽：每個獎項給5分，至多10分。 (六)學生學習評量： 由教師依下列計分標準自評，並提供佐證資料。 1.是否依據教學目標，訂定明確的成績考核標準(含量化及質性標準)：每一課程給2分，至多20分。 2.是否依教學目標，運用多元且適當之評量方式：每一課程的每一種評量方式給2分，至多10分。 3.是否包含能提升學生學習動機之評量方式(如出席率、課堂表現、課後問題提問、office hour利用、課後輔導出席情形等)：每一課程給2分，至多10分。 4.是否進行課前測試，以了解學生起始程度，並做為教學成效之參照依據：每一課程給2分，至多10分。 5.是否運用形成性評量(formative assessment)，課堂中隨時檢視學生學習成效：每一課程給2分，至多10分。 6