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第十章校本课程的管理与评价
第十章 校本课程的 管理与评价 教学目标: 1．了解校本课程管理的困难 2．掌握校本课程管理策略 3．掌握校本课程的评价策略 第一节 校本课程的管理 校本课程的管理主要是学校的自我管理,必须有相应的管理制度和科学合理的评价体系。 一、校本课程的质量管理 包括学校常规的课程教学管理，即常规的教学实施管理和学生学业成绩管理。但校本课程的管理还有其独特之处，即对课程本身质量的管理。 （一）管理的重点：课程质量管理 1．校本课程实施前管理 （1）校本课程开发方案的管理 （2）校本课程纲要的审议 2．校本课程实施后管理 （1）学生选课方式管理 （2）教学常规管理 （3）学生学业成绩管理 校本课程的管理有相当一部分是通过校本课程的评价来实现的。 （二）管理的理想：在管理制度与人之间 二、校本课程的资源管理 （一）课程资源的管理 （二）校本课程产品的管理 三、构建学习型组织文化 第二节 校本课程的评价 立足于学校自主评价。 建立以学校为本的校本课程评价制度 解决问题： 好的课程评价是什么样的？学校中谁有资源进行评价？什么时候评价？评价什么？怎样评价？ 评价内容： 教师工作量如何考核？教师课堂教学如何评价？学生学业成绩如何评定？校本课程开发方案的评价？ 有效合理的校本课程评价应该是全程评价和全员评价。 一、校本课程评价的方向 （一）注重学生、教师、课程全方位的“发展性课程评价” （二）注重“参与者”以反思改进为目的的过程评价 （三）注重评价内容的多样性和评价情境的独特性 二、重结果更重过程的学生发展评价 （一）以自我反思为特征的自评与互评 （二）表现性评价与成长记录袋评价 三、教师发展评价 （一）教师自我评价 （二）学生评价教师 四、校本课程方案评价 * * *
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