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关于社会调查课程在高职高专院校中教学研究和探索 　　摘 要 社会调查课程重点旨在传授“方法”，除了要教授学生有关社会调查研究方法的基本概念和基本理论以外，更要使学生能扎实掌握社会调查研究的实际操作过程和技术。由此可见，教师应重点培养大学生的职业能力，在教学模式方面提倡讲授、实践和上机操作的“三位一体”阶段性联动式教学。作为学生，其学习模式应以阶段性“体验式学习”为主，强调主动参与、自主选题、寻找乐趣、提升自我。最后，课程的考核模式也应予以引导改变成以实践能力为导向的考核模式。 　　关键词 社会调查 实践 教学 模式 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Research and Exploration on Social Survey Courses 　　in the Vocational College Teaching 　　ZHAO Hongyu 　　（Shanghai Technical College of Urban Management， Shanghai 200125） 　　Abstract The course of social investigation focuses to the method， in addition to teach students about the basic concept of the social survey research method and basic theory， more make students solid grasp of social investigation and study of the actual operation process and technology. Thus， teachers should focus on cultivating students professional ability， promoting trinity linkage type of teaching， practice and computer operation. As the student， the learning mode should be given priority with periodic experiential learning， and emphasize the active participation， independent subject， having fun， improvement yourself. In the end， the course assessment mode should also be changed from guidance into practice ability oriented mode. 　　Key words social survey； practice； teaching； model 　　社会调查是进行社会研究的最主要方式。社会调查课程就是社会调查学，它是关于人们自觉认识社会的理论、方法和过程的科学。作为一门研究社会调查的学问，本身具有特定的研究对象和一套自成体系的知识内容。 　　社会调查学的研究对象是社会调查活动本身，它的知识内容包括社会调查的对象和任务、目的和意义、理论基础和指导思想、起源和历史发展、一般程序和主要环节、基本类型和主要方法，以及社会调查的主要手段和技术等等。其中社会调查的方法是这门学科最重要的内容部分。 　　??为一门社会调查学的学科特点有以下三个方面： 　　（1）社会调查学是一门方法性的学科。所谓方法，就是工具和手段。一般来说，方法可分为认识方法和工作方法两大类。社会调查主要是一种认识方法，同时也是一种重要的工作方法。社会调查学研究的方法包括三个层次：一是科学的方法论，它是最高层次的方法，包括最一般的哲学方法和各门社会科学的研究方法；二是社会调查的基本方法，它是中间层次的方法，包括调查材料的方法和研究材料的方法；三是社会调查的程序和使用调查工具的方法，它是最低层次的方法，包括社会调查的一般步骤和使用各种调研工具的具体方法。 　　（2）社会调查学是一门综合性的学科。所谓综合性，有两层含义：一是指知识的综合性，社会调查学涉及的不只是某一学科或某一领域的知识，而是涉及到多领域、多学科的知识。二是指服务的综合性，社会调查学与研究社会某一特定领域的具体社会学科不同，它是为各门具体社会学科的理论研究，为党政企事业单位的实际工作服务的综合性学科。 　　（3）社会调查学是一门实践性的学科。所谓实践性也有两层含义：一是指内容的实践性。社会调查学的主要内容是一系列具体方法和操作技术。二是指服务的实践性。 　　由此可见