教学设计：第一单元 第二课 我及父母交朋友.docVIP

第二课　我与父母交朋友 第一框　严也是一种爱 教材P19～22成长也会有烦恼；逆反心理有危害。 1．了解与父母产生矛盾的原因。知道逆反心理的具体3．理解逆反心理造成的实际危害。增强对亲子矛盾产生原因的分析能力。增强对逆反心理的辩证分析能力。理解对父母亲人的爱。增强体会父母对自己的心情和期待正确对待父母教育的情感。 帮助学生学会与父母的正确对待交往；逆反心理的具体表现与其危害。 如何辩证地看待逆反心　(设计者：　　　) 多媒体播放《家有儿女》主题曲听了歌曲之后你有什么感想？【教师归纳】在家庭生活中我们享受亲情、关爱和欢乐家就是个乐园；化解不了与家人的矛盾和冲突家就成了牢笼。走近父母奉献爱心善于沟通化解矛盾克服逆反心理的危害我们就能为和睦的家庭增添温暖那么我们该怎样认识与父母的矛盾？该怎样认识逆反心理呢？这就是今天我们要学习的内容。 1．自读教材。结合学生用书填空题在书中找到答案并在书中画上记号。 探究一：成长也会有烦恼活动一：体会烦恼中的爱师生共同阅读《孩子我为什么打你》该书的节选部分。【小组讨论】(1)你能体谅到父母的一片苦心吗？(2)你认为父母的哪些做法欠妥？你能说说产生隔阂、代沟的原因吗？(3)请你提出更合理的沟19页故事思考：你有这种情况吗？你是怎样处理的？【小组讨论】(1)为什么原来和谐亲密的亲子关系现在变得格格不入？【归纳】小时候我们对父母依附、崇拜。进入青春期后我们有了自己的思想开始独立行事渴望父母像对待大人那样对待我们甚至挑战父母的权威。而在父2)改变这种状况我们应该如何努力？【归纳】①我们要理解、体谅父母的苦心；②要走进父母主动和父母沟通向父母说明情况取得父母的理解信任；③心平气和地坐下来与父母分析产生问题的原因及分歧共同商量找到解决问题的办法。P20“我眼中的爸爸”小组讨论完成下列表格：父母 我们生理上 成人 青春期心理上 成熟有主见 有独立愿望阅历上 有丰富的人生经验 未真正走上社会知识上 有的多有的少 有限生活实践知识少思想方法上 稳重保守 开放创新易偏激行为方式上 冷静谨慎 喜欢冒险不拘传统社会角色上 家长监护人职业人 子女学生被监护人【归纳】我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同对社会规范的熟悉程度也不同在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面存在较大差异。探究二：逆反心理有危害活动四：结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。【小组讨论】我们该怎样避免产生逆反心理？【点拨升华】逆反心理不仅惩罚了自己而且伤害了我们最亲近的人——父母我们要调适逆反心理1)仔细体会是爸爸妈妈不爱我们吗？还是他们不知道怎样表达爱？(2)究竟谁不理解谁？是爸爸妈妈不理解我们还是我们不理解爸爸妈妈？(3)你是否也经历过“爱的冲突”？请举例说明。当时父母与你的情绪如何？最终的结局怎样？如果按现在定的文明公约做结果又怎样？【归纳总结】逆反心理——对父母的思想观念、教育方式、严格要求产生反感。具体表现为：要我这样我偏要那样；你说这个好我非说那个好；让我信这个我非信那个。我们要1)当父母的做法“不合理”时你会怎么做？(2)面对父母的唠叨怎样做才会双赢？(3)如果父母“说话不算数”我们应该怎么办？【归纳总结】理解父母的做法可能是不恰当的但都是善意的。遇事要尽力克制自己把握自己。青少年还要提高心理上的承受能力和辩证、全面地看问题的能力。活动七：身临其境——体验生活搭建与父母心灵沟通的桥梁相信你一定有很多高招。【点拨升华】逆反心理是把“双刃剑”既伤害自1)如何认识严也是一种爱？(2)逆反心理都是错误的吗？【归纳】(1)望子成龙、望女成凤是天下父母的共同心愿。子女与父母的冲突大多数基于父母的高期待、严要求。这种在我们看来2)逆反心理是把“双刃剑”要具体分析不能一概说是错的有的反抗不无道理。青少年还要提高心理上的承受能力和辩证、全面地看问题的能力。与父母平等交往有助于更新观念、走出家教的误区做出正确的行为选择。 1．你还有什么疑惑？知识总结：通过本节课的学习理解了我们成长的烦恼往往来自于与父母的矛盾我们应正确地看待矛盾理解 请完成学生用书有关题目。 学习至此：请完成学生用书有关题目。 第二框　两代人的对话 教材P23～27架起理解的桥梁；交往讲艺术。 1．知道与父母交往的大致程序。懂得与父母沟通的基本要领及策略。知道要以宽大的胸怀和积极的态度与父母交往不必非争高下论输赢不可。 与父母沟通的基本要领和主要策略。 与父母交往的艺术。　(设计者：　　　) 欣赏漫画《沟通》。 思考：这则漫画反映了什么现象？对我们有什么启示？【归纳】我们与父母发生矛盾和冲突缺少的就是沟通。怎样沟通？与父母交往有哪些诀窍？《两代人的对话》将为你解密。 1．自读教材。结合学生用书填空题在书中