我们身边的线条教案.jsp.docVIP

设计思路 美术课堂教学正朝着多元化的趋势发展我的教学设计是以精神为指导，在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导孩子从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中，发挥美育益智的功效。教师想要获得良好的课堂教学效果，就要对课堂教学的结构予以合理的组织与精心设计，使其充分发挥各教学环节的作用，把握住每一个教学环节，充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情，激发学生浓厚的学习兴趣。以下是我的整个教学设计： 1、丰富视觉经验 自然景物有着不同的形态和不同的色彩，对小学生有强烈的吸引力。课程标准提出了 “欣赏大自然美丽的山川、动植物图片”。多媒体课件使孩子们通过感官形象世界，观察课件中的自然物纹、、动物身上的斑纹……，从中体验、感受线的美感及表现力，提高他们的审美。激发想象力和创新意识。 （）人文环境中的线：建筑、服装，使孩子认识各种各样的线，并初步感受线节奏与韵律美感，培养他们的观察习惯。 创设情境。使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感，。 通过典型的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，提高他们的审美能力。 、为孩子提供的空间体验美术活动的快乐，培养兴趣 兴趣是学习美术的基本动力。课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发孩子的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长久的情感态度。教师采用多种形式引导孩子们感受美术学习的轻松与情趣，体验美术活动的乐趣。通过折一折（电线）、找一找（身边的线）、（）、看看（艺术作品）、听听（）说说、画画等一系列教学活动，使孩子们初步感受，认识线的美感及表现力——迫切尝试用线去表达自己的情感——兴勃勃地向同伴们介绍自己线画的作品。在这一过程中，激发了孩子的好奇心，求知欲，培养孩子的兴趣，满足审美需要，使课堂成为孩子们自由的天地，最大限度地激发他们学习、创作的欲望；同时他们还体验了美术学习活动的快乐与成功，进一步激发他们产生新的需要。 、美术与其它学科相联系，发展综合学习能力 锻炼孩子的语言表达能力发展综合学习能力，特别是在时与紧密相联。通过音乐引导孩子将美术与音乐相联系，以形成更大的知识背景，使素质教育落在实处。C类：感受线的美感，培养从生活中发现美的情趣。会画各种线条，初步尝试线条的排列表现方法。 课前准备 诗配画、相关范图、演示文稿（人文环境、自然环境中的相关图片，乐曲：小鸭子主题曲、四季 春、城市娃娃） 教学活动 （一）、导入 由诗配画：贺知章《咏柳》导入，出示课题。 在黑板上展示树干，让学生欣赏古诗《咏柳》，很多学生会背这首诗，由熟悉的知识切入，这就降低了学习切入点的难度，激发学生的学习热情，并以好奇的态度看待语文知识和美术知识的联系，潜移默化的引导学生将多学科知识综合化。 设计意图：切入课题，引出线条的概念，同时使学生在潜意识中感到诗画相通。 学生活动：回忆诗歌，联想图画，添画完成诗配画。 （二）、讲授新课 1、认识线条——直线、曲线、折线。 带领学生认识直线、曲线、折线，引导学生分析线有长短、粗细、色彩的不同。 直接出示线条，让学生用自己的语言描绘，认识不同的线条类型。（此处注意美术术语学习的引导） 设计意图：认识线条及其种类（直线、曲线、折线） 学生活动：谈话分析线的不同。 2、找线条，感受现实世界中的线条。 在教室里找线条，在图片中找线条。感受现实世界的美和线条的联系。 设计意图：使学生意识到周围环境中处处都有线条，在寻找过程中感受线条的美，认识到美的事物中处处有线条。 学生活动：欣赏图片，寻找线条，初步判断线条的类型。 3 、课件欣赏感悟，感受线的美感。 欣赏图片，找图片中的线，体验线条的秩序美和变化美（长短、粗细、疏密）。 、引导欣赏图片，体验线条的秩序美和变化美。 出示图片“建筑物、斑马、和铁架桥”。这三张图片线条“斑马和铁架桥”上的线是什么线，有什么变化？：“建筑物”这张图片主要有直线，都是排列的很有规律，我们称秩序美。 “斑马”身上有曲线，铁架桥上有折线曲线、折线，粗细长短疏密不同线条可以美在有秩序，也可以美在有变化。