我和我的战争(马克思原理作业).docVIP

我和我的战争 说到我和我的战争，与其说那是一场没有硝烟的战争，还不如说那是一场本性和理性之间的持久战。当与生俱来的本性对战需要面对实际的理性的时候，二者得到了双赢。 本性，顾名思义，那是与生俱来的东西。本性可以说是深一层次上的天赋，本性决定你的性格、爱好以及言辞方面的一些特点。俗话说“江山易改，本性难移”，的确，一个人的本性在正常情况下是难以改变的。 而理性，是需要对现实、对特定环境做出考量后处理事情的态度和方式。一个人的理性不是与生俱来的，它是需要经过后天的培养和磨砺而逐渐养成的一种行为处事的习惯。 而我与我的战争——本性与理性之间的战争又可以分为三个阶段。 第一阶段：本性占据主导的阶段。对于我来讲，我天生是比较喜欢玩的人，虽然上天赋予了我以女孩的身份，但是我从小就大大咧咧，充满男孩子气。在同龄的伙伴中，我不由自主的便有了“孩子头”的身份。同样，我的童年也是在拥有“张飞”称号中度过的，这个称号可以对我的性格略见一斑，但它也不能完全说我。但是随着年龄的增长以及阅历的丰富，我懂得事更多了，不再一味的只知道好玩什么的。小学对我来说，那是一段无忧无虑成长着并快乐着的时光，而对于那时的学习，也是很轻松的，我依旧是在半学半玩的上着课。只是学习成绩一直还不错，貌似我的贪玩没有太多影响我的学习。而初中，我在班级里是非常活跃的，我张扬的性格依旧不时出现在我的学习以及平时的生活中，也许也是初中课程不太紧张的缘故。中考还是以高分考上了好的学校。我的小学、初中阶段中本性占据了主导地位。 第二阶段：理性占据主导的阶段。进入高中以后的学习，我整个人变了好多。上高中算是我人生的一大转折了，我定义其性质相当于共产党的遵义会议。高一的上学期，我是学习委员，尽管我是班上的十几名，但期末成绩是年级250多名。高中的确不是初中了，我的那套半学半玩的学习态度也不吃香了。还是必须脚踏实地才好啊，特别是对于高中的某些克难攻坚的问题。于是考虑现实以及环境等客观因素，我做出了相关理性的改变。改变有二：一：学习上，我不再贪玩，一心一意搞学习，而高一下学期期末成绩，我是班级第二，年级二十几名。这真的是翻天覆地的变化。那半学期也是我长到现在以来最心静的日子，默默地埋头努力，却丝毫不在乎老师的表扬以及取得的成绩，为的是最后的名，却能做到当时的淡薄。对现在的我来说，那也不再是一件易事了。其二：性格上，不再一味高调，不再执着张扬，纠正了很多价值观，真的很好，终生有益的。而高二高三时，我的成绩基本稳定，但也有过顶峰，制高点，也有过黑暗的低谷，为了高考，为了大学。为了父母，为了无数的寒窗苦读的日子，为了明天的美好，压力…….有时真的很大，又特别是出现了付出时间与精力却得到成绩下降的逆差时。我也和很多同学一样迷茫，一样失落，一样悄悄一个人哭泣，无声的独自哭泣，其实没有呼声的眼泪才是最绝望的，看着远方，看着天空，看着黑暗中的被窝一角，任眼泪无声滑落。但是，要相信一个人的付出是终究会有回报的，所以，很庆幸我还是以高分被录取到西南大学。而这其中理性贯穿我整个的高中生活。 第三阶段：本性和理性相中和的阶段。进去了大学，而大学不再像初中那样可以一味的边学习边玩耍；也不再像高中那样是把学习放在最重要的位置。大学，我们不仅需要学习成绩优异，也需要在这个相当于半个社会中适当的锻炼为人处世的能力，以及社交能力等。所以，我不能再像高中那样整天坐在教室捧着课本做作业，更不能像小时候那样贪玩的一发不可收拾。我需要吧我的学习尽量搞好，再在课余时间多组织以及参加社会活动，锻炼各方面的才能和能力。于是本性和理性得到了完美的中和，大学生应该有的，我相信在我这里也可以得到有一个比较完美的诠释。而这一中和是和我小时后养成的性格以及长大后环境的作用是分不开的，试想没有我本性以及理性占据主导的前两个阶段，那么本性和理性的双赢又怎么可能在我身上得以实现呢？呵呵，所以，对过去犯下的错误，我不后悔，因为它使我得到成长；对于过去为了什么目的而付出的时间以及精力和心血，我更加不会吝啬，因为一切都会值得。 所以，我和我的战争，本性和理性的较量真的是可以用“持久战”这个词来形容的。第一是这场战争持续的时间贯穿了我整个的学习生活；第二是这场战争的结果也是在不断地变化，只是最终能够得到一个比较圆满的结果而已。 我和我的战争，真的很高兴结果是双赢的。而且，我觉得人和人本身的战争，都是可以双赢的。