作文辅导心理描写.pptxVIP

此时此刻，你在想什么？; 陆地很辽阔，海洋很浩瀚，然而比陆地和海洋更宽阔更深邃的是——人的心灵。;片断训练;比较下面两段文字，你认为哪一段好，为什么 ？ 1、语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 2、我不停地在心里念叨:阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”;其实，心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。其方法大体可分为两大类。一类是直接描写，它包括：内心独白、梦境幻觉描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的外貌（神态）、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。;心理描写有哪些好的方法呢？;我刚刚到校不久，第一节课铃声响了，我刚在座位上坐稳。就见老师怀里捧着一叠卷子走进教室。我忽然想起：糟了，今天要测验语文了。顿时我的心里像十五个吊桶打水——七上八下的，久久不能平静。要知道，昨天晚上姥姥抱着一岁半的小表妹来我家，我当时只顾逗表妹玩儿，根本就没好好做作业，更不用说温习一下语文了。我早把要测验的事忘到了后脑勺，压根就没有翻一下语文书。…… 唉，听天由命吧！我心里的小鼓不断地敲着。这时只见老师已经开始发卷子了，我的心快跳出了嗓子眼。? ;2、幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界 在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。 ; 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在???桌上。 ;4、环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受;剖析人物内心;心理描写的作用 　　 　　 成功的心理描写，能向读者展示作品中人物的内心世界，刻画人物的性格特征，突出作品的中心思想。;进行心理描写应注意的问题;依葫芦画瓢;请 同学们根据上面的语段，用“我不知道．．．也许．．．也许．．．．．．也许．．．总而言之．．．．．．”的句式对下列情景进行仿写。 A、今天早上，我在路上碰到我班的一位同学，我很热情的招呼他，他却没有理睬我，．．．．．．[男生] B、老师今天早上突然把我叫进办公室，我在去办公室的路上心里想．．．．．．[女生];牛刀小试;3、他拖着铅一般重的腿。 4、母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。 5、“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。” ;牛刀小试;心理活动是情节发展的必然结果，而这段心理活动，没能交代好发生的条件。另外，表面上读来气势磅礴，但给人感觉是说假话，说大话，不合情理。心理描写一定要以现实生活为依据，才能真实可靠，使人信服。 ;昨天，张老师找我谈话。一进办公室，张老师让我坐在他的对面。我想，找我什么事？是不是要挨批评？ 张老师从抽屉里，拿出我的作文本。打开一看，很吃了一惊，上面密密麻麻用红笔都修改了，旁边还加了批注，连每一个标点也没有放过。老师详细地给我指出几处语法错误，还讲了怎样避免写错别字。老师说，你妈待岗在家，你爸踏三轮车，挣点钱，不容易。好好想想，不认真学习，能行吗？ 临走时，他送我一本《作文辅导》，嘱咐我下次作文时，再要找我。 那时感到一种不安和感激，在回家的路上，暗地里下决心：我要学习张老师那种一丝不苟的精神，就象老师所说的象雷锋叔叔那样的“钉子”的精神，去努力学习，不辜负老师和父母的希望，争取当上一名三好学生。 ;实战演练 写一段表现“家长会后……”的心理描写;例文1;例文2： 我直呆呆地望着大门，仿佛听到了爸爸咚咚的有力敲门声和那嘎吱的咬牙声，他似乎正冲进家门，冲我举起他那有力的大手……我好像全身的每块肌肉都在颤抖，两腿直打哆嗦……;这里运用的是“幻觉描写”来刻画人物心理的，“紧张、害怕”等词虽只字末提，但人物的这些心理特征却跃然纸上，给读者留下深刻印象;课后训练： 以《当我走进考场的时候》为题，综合运用多种心理描写方法，细致地刻画人物的心理活动，字数200字左右。