趣谈英语单词记忆中象形、会意、谐音三法.docVIP

趣谈英语单词记忆中象形、会意、谐音三法 　　在多年教学实践中我发现很多学生存在严重的读词记词障碍，即很多单词不会读，记不住，学了很容易遗忘，更谈不上词汇学习的趣味性。词汇是语言的建筑材料，任何一种语言都少不了用大量词语实现表达的需要。学生能流利地进行听、说、读、写，要以大量的单词为基础。词汇量不足，使学生在听、说、读、写等各个方面都受到限制。由此可见，掌握一定量的单词在英语学习中是至关重要的。而学习英语首先要记住单词的音、形、义，然后才能通过句子和文章的学习，深入广泛应用以达到内化的目的，英语单词音形义的脱节成为记忆生词最大的拦路虎。 　　奇异联想记忆法（象形、会意、谐音三法），即用造句或者编故事的形式，将单词的词形、词义、读音联系起来，使学生能够做到见词能读，见形知义。将单词编成简短的“一句话小故事”、“一件离奇的事”，使得单词生动起来，而不再是孤零零的看似没有内在联系的一个个字母。使学生背词时感受到的是巧妙趣味，而不是枯燥无味，让学生只需记忆单词中的趣味点，就能达到终生难忘的效果。 　　一、象形法记忆英语单词 　　中国早期的文字就像古埃及的文字一样，是一幅幅的图画，因为这种文字差不多就是照着某个物体的形状画出来的，所以叫它象形字。比如：“山”就像一座大山的轮廓，“人”就像一个不停走动的人。 　　英语虽然是表音文字，但也具有象形的特点。构成英语单词的字母，都各具形状，与现实生活中的某些物体相似。如b像带天线的手机或收音机，也像数字6；B像弓箭、耳朵；C似新月；d像勺子；D似半月；f像一把伞或一根拐棍；h像椅子；i像支蜡烛；j像鱼钩；k像一把机关枪；l像旗杆、棍子、尺、数字1；m像窑洞，M像远山；n像门；o像气球、满月、镜片、蛋、数字0；p，q像扎线的气球；r像一朵花、一棵小芽；s像蛇、S形体；t像伞柄；u像茶杯；v像山谷；w像波浪；x像火叉、双剑交叉；y像树杈；Y像弹弓、鼻梁；z像2，等等，这就是英语字母的象形。 　　在英语单词学习中，我们可以通过对单词中一些字母的外形进行“象形化”的联想，辅助记忆或者区分拼写易混淆的单词。 　　试看以下几例： 　　（1）balloon气球（将lloo排列成 ，即两只下面扎线的气球 ）。一小孩问他爸（ba），可不可放飞两只气球（ ），他爸嗯（n）地一声答应了。 　　（2）puzzle拼图与puppet木偶。为了区别puzzle与puppet这两个词，将puppet木偶中的两个字母p，谐音联想成木偶的屁屁（即屁股）。为了更好地记忆，可诵读这个歌谣：puzzle，puzzle拼图有ZZ；puppet，puppet木偶有PP。 　　（3）rubber橡皮与ruler尺。这两个词很容易混淆，两词的不同部分是bb与l。为了区别记忆，可将rubber中的bb联想成写错时要用橡皮擦两下，而ruler中的l就像一把尺。 　　（4）on和in。on和in这两个词表示位置，on表示“在……上面”，而in表示“在……里面”。我们可将o想象成一张圆桌面，再由圆桌面联想到“在……上面”。on the tree与in the tree这两个词组都表示“在树上”，可前者表示长在树上的，而后者表示落到树上的。我们可将字母o想象成一只苹果，苹果是不是本来就长树上的呢？ 　　（5）he，she和Mr.，Mrs.，Miss，以及waiter waitress。区别这几组词的小窍门：女性身材呈S形，有S的为女性类词。he与she这两个词，一看s就能区分。同样Mr.是指先生，Mrs.夫人，Mr.的后面多了个s表女性。女子结婚前，可称她为Miss，有两个s表示是很年轻的女性。再看看waiter和waitress，可以一眼就能区分哪个是女服务员。店家一般请有两个ss的Miss来做waitress。 　　（6）eye眼睛和ear耳朵。eye和ear这两个词虽然短，但也困惑了很多学生。将y变成大写Y是不是很像鼻梁，y左右的两个e是不是像眼睛呢。 　　二、会意法记忆英语单词 　　汉字中的会意字和象形字类似，也是一种形象符号，只不过整合了两个或者更多的字或符号，以表示一个新字的意义。如“木”加单人旁“亻”合起来为“休”，表示人在树木旁休息。英语中有大量的合成词亦可视为“会意词”，一些不是合成词的英语单词从特殊会意字的角度进行拆分，往往也有助于记忆单词。 　　试看以下几例： 　　（1）Walkman随身听。随身听（Walkman）主要是让走路（Walk）的人（man）用的，要走大（W）步哟。 　　（2）Sunday星期日。我们这儿的星期日（Sunday）一般都是有太阳（sun）的日子（day）。 　　（3）season季节。一年四季（season），母亲都在挂念着大海（sea）上远航的儿子（son）。