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免费师范生学习动力研究 —— 以陕西师范大学为例 答辩人：陈光栋 2012年5月 论文的框架 二 对策与建议 研究过程和结论 研究的缘起 1 一、研究的缘起 一、研究的缘起 免费师范生学习动力的重要意义 舆论媒体所见所闻、书记校长信箱免费师范生来信引发的思考 学习动力与学习动机不同，引起研究兴趣 2 一、研究的缘起 一、研究的缘起 2 一、研究的缘起 一、研究的缘起 2 二、论文的框架 二、论文的框架 7 历史与现状 （第2章） 历史演进 实施现状 调查与分析 （第3-4章） 调查概述 基本结论 因素分析 问题表现 成因概括 对策与建议 （第5章） 政策层面 学校层面 学生层面 引言 （第1章） 研究缘起 研究意义 文献综述 概念理论 三、研究过程和结论 三、研究过程和结论 3 内部因素 三、研究过程和结论 三、研究过程和结论 调查对象的选取 3 陕西师范大学免费师范生情况 2007级 2008级 2009级 2010级 2011级 2012级 免费师范生总数 2584人 2641人 2908人 2803人 2002人 1892人 年级 人数 三、研究过程和结论 三、研究过程和结论 调查得出的结论 3 免费师范生学习动力不足 性别（×）、年级（√）、专业（√）、家庭（×） 三、研究过程和结论 三、研究过程和结论 调查得出的结论 3 学习动机： 报考动机——热爱教育 愿意从教 学习目的——提高素质 实现价值 学习兴趣（√） 职业认同（√） 意 志 力（√） 学习态度（×） 自我效能（√） 三、研究过程和结论 三、研究过程和结论 调查得出的结论 3 学生家庭（略） 教师教学（√） 学习环境（√） 政策制度（√） 人际关系（略） 四、对策和建议 四、对策和建议 针对政策层面的建议 10 提高中小学教师薪酬待遇和社会地位 ☆ 调整免费师范生学费承担模式 强化免费师范生培养目标，建立报考、入学宣传机制 搭建免费师范生攻读研究生和出国深造的宽广平台 ☆ 针对学校层面的建议 建立和完善免费师范生学业奖励制度 实行免费师范毕业生学业水平分级 ☆ 打通免费师范生淘汰、退出和二次选择通道 免费师范生需要树立教育信仰 ☆ 免费师范生需要积极参与教学实践活动 谢谢大家