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利用Blackboard教学平台搭建网络课程研究 　　摘要：国家教育部对网络课程建设的重视掀起了网络课程建设的高潮，网络课程辅助教学可以充分发挥学生的主体作用。文章通过对Blackboard教学平台（后称BB平台）的实践和研究，从多个方面介绍了如何充分利用BB平台构建网络课程辅助课堂教学，并总结了BB平台的优势与不足。 　　关键词：网络课程；BB平台；辅助教学；教学模式 　　中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）10-2404-02 　　随着现代教育技术的飞速发展，使得以学生为主体、以教师为主导的教学模式受到了越来越多学校的重视，为了让学生更好的发挥主体作用，参与到教学过程中，激发学生的创新意识，形成平等互助的教学方式，许多教师开始致力于网络课程的建设。2003年4月教育部下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003] 11号）。国家教育部对网络课程建设的重视再一次掀起了网络课程建设的高潮。 　　Blackboard教学平台（后称BB平台）是一个支持百万级用户的教学管理平台，全球有超过2，800所大学及其他教育机构在使用的“Blackboard”产品。近年来，网络技术的发展，使用BB平台来进行网络辅助教学的国内高校与日俱增。 　　为了推进数字化校园的建设，更好的建设网络课程为教学服务，广东外语外贸大学南国商学院于2009年开始使用BB平台，并于2012年7月对网络辅助教学平台（BlackBoard 8.0）进行了升级。目前网络辅助教学平台升级至BlackBoard 9.1版本，同时，平台由原来的5000用户扩容到10000用户，从而保证学院每个师生均有账号使用。 　　BB平台可以支持百万级用户教学，但是它并不是一个现成的网络教学课程，教师需要利用平台的功能构建自己的教学环境，学生则可以在该平台上自主的选择学习内容，充分发挥以学生为主体、以教师为主导的教学模式。因此，如何充分利用BB平台构建网络课程，成了教师必须解决的问题。 　　1 BB平台功能介绍 　　BB平台是一套专门用于加强网络教学辅助课堂教学并提供互动交流的网络教学平台。它以教师教授的课程为中心，集成了网络“教、学”环境，教师利用平台提供的功能建设网络课程，学生根据自己的需要自主选择课程内容进行学习，学生与学生以及教师与学生之间可以根据教学和学习的需要进行讨论、交流。 　　在BB平台上，每个课程都拥有4个独立的功能模块：内容资源管理模块、考核管理功能模块、在线交流功能模块、系统管理功能模块。 　　内容资源管理模块：通过该模块，教师可以很方便的发布、管理、组织教学内容，如教师可以上传ppt课件，共享教堂学习资料等。 　　考核管理模块：通过该模块，教师可以创建题库、发布测试，在这里每个问题都将被指定分值。学生可以通过该模块进行自测。学生的答案将提交给评分者进行评分，而评分结果会记录在成绩簿中。测验中可以包含很多题型，满足教师的不同需要。如选择题、填空题、判断正误题等。 　　在线交流模块：通过该模块，教师可以添加交流平台，学生在学习过程遇见无法解决的问题，可以到交流区发帖询问，教师或者其他同学可以通过回复帮助解答，教师与学生、学生与学生可以互相交流，更好的发挥了网络课程的互动教学效果，而且可以避免出现在课堂辅导时很多学生问同一个问题的情况。BB平台提供了讨论版，数字收发箱等交互工具，可以方便师生之间的同步或者异步交流与互动。 　　系统管理功能模块：在这个模块里，教师可以查看注册课程的用户，并且可以对这些用户进行注销或者设置使用该课程的权限，创建管理小组，利用系统管理功能，教师可以跟踪统计学生的学习进度、分数，生成统计报告，同时教师也可以通过设置讨论版、评定和其他内容区域在学期与学期之间循环使用课程。 　　2 如何充分利用网络课程进行辅助教学 　　网络辅助教学平台，它突破了传统课堂教学的局限性，学生可以根据自己的学习要求，在不受时间和地域限制的条件下，与学习同伴和指导教师进行生动形象的交流，从而提高教学效率、增强教学效果。 　　网络辅助教学平台的形式多样化，可以紧密连接课内和课外。笔者使用网络课程辅助教学已3年有余，下面根据自己的使用心得谈一谈如何使用网络教学平台来提高教学效果。 　　2.1 课堂资料——资源共享 　　利用BB平台创建的网络课程，可以为学生共享学习资源，这些资源包括：教学课件，课堂的练习素材以及视频，课后的习题等，在这里教师可以在每个章节的后面备注上重点、难点。对于操作类型的课程，还可以备注出操作要点，这样对于学生的期末复习有很大的帮助。 　　2.2 课后学习——视频教程 　　BB平台是一个可以自己定制页面的平台，swf格式的视频