细节-成就了班主任工作的美丽(刘静).docVIP

细节，成就了班主任工作的美丽 故事一：教授的测试题 有位医学院的教授，在上课的第一天对他的学生说：“当医生，最要紧的就是胆大心细！”说完，便将一只手指伸进桌子上一只盛满尿液的杯子里，接着再把手指放进自己的嘴中，随后教授将那只杯子递给学生，让这些学生学着他的样子做。看着每个学生都把手指放入杯中，然后再塞进嘴里，忍着呕吐的狼狈样子，他微微笑了笑说：“不错，不错，你们每个人都够胆大的。”紧接着教授又难过起来：“只可惜你们看得不够心细，没有注意我放入尿杯的是食指，放进嘴里的却是中指啊！”教授这样做的本意是教育学生在科研与工作中都要注意细节。相信尝过尿液的学生应该终生能够记住这次“教训”。 故事二：地毯上的纸团 有一个流传很广的关于应聘的故事：有家招聘高级管理人才的公司，对一群应聘者进行复试。尽管应聘者都很自信地回答了考官们的简单提问，可结果却都未被录用，只得怏怏离去。这时，有一位应聘者，走进房门后，看到了地毯上有一个纸团。地毯很干净，那个纸团显得很不协调。这位应聘者弯腰捡起了纸团，准备将它扔到纸篓里。这时考官发话了：“您好，朋友，请看看您捡起的纸团吧！”这位应聘者迟疑地打开纸团，只见上面写着：“热忱欢迎您到我们公司任职。”几年以后，这位捡纸团的应聘者成了这家著名大公司的总裁。　　 这道显然是专门用来考察求职者细节的试题，使得一些志在必得的应聘者纷纷铩羽而归。在这里，一个不经意的细节就决定了面试的成败。对于求职者来说，展现完美的自我，是需要靠细节来体现的，所以，时时处处勿忘细节自然是渴望成功的人必须要注意的。 细节，《汉语大词典》释为“小的环节和情节”。细节是一种习惯；是一种积累；也是一种眼光；一种智慧。只有保持这样的工作态度，才能注意到问题的细节，才能使工作达到预期的目标。小事成就大事，细节成就完美。所以 “教学细节”，就是特定的教学情境中，构成教学行为的最小外显情节，有其独立的教学价值和意义。细节是看得见、听得到、摸得着的东西，它可能是学生困难时的帮助、迷茫时的指点、失败时的鼓励、成功时的共享、出错时的包容，也可能是不闻不问、视而不见、漠然处之…… 在班主任工作中，往往一些细节上的功夫决定着教育的质量，对于一个敬业的老师来讲，教育无小事，简单不等于容易，只有花大力气做好小事情，把小事做细，我们的工作才能收到事半功倍的效果。本学期我较为重视细节教育，对细节决定成败有了初步认识。 一、关注细节，从细微处了解学生 管理一个班级，班主任必须深入了解每一个学生，这样才能根据每个学生的特点管理学生。古人云，阅人以微，说的是看人要从细微之处去认识。明末将军洪承畴被捕后，大有以死报效大明的架势，清朝统治者原来打算杀了他。但一位有经验的老臣看到洪承畴对衣服上的污渍非常在意，认定他对生充满了留恋，便想办法劝降了“大义凛然”的将军。这种从细节中判断别人的性格、品质的做法是有一定道理的。我们认识学生又何尝不是这样呢？ 一个学生初到学校便主动和同学打招呼，说明他性格外向，热情好交际；一个学生郁郁寡欢、独来独往，一定有什么心事或来自一个气氛压抑的家庭；一个学生如果披衣散扣、衣冠不整，说明是个懒散或者生活不拘小节的人。任何事情的发生都有其先兆，所谓“山雨欲来风满楼”，班主任要能见微知著，才能因势利导，管理好班级。 二、关注细节，从细微处关爱学生 有位哲人说过：每一滴水都能折射出太阳的光芒。有时，教育过程中班主任老师的某一个未被注意的细节，恰恰就像一缕阳光，可以穿越阴霾，在孩子的心灵折射出最美丽的光芒。从细节入手，能很快走进学生的内心。因此，天气变化时，我会提醒学生及时加减衣服；上课时，看到学生坐姿不正确，我会耐心提醒；我的抽屉里，常年备有摇笔机、铅笔、橡皮，因为工作经验告诉我，活泼好动的孩子们经常会忘记带学习用品……尤其对于那些缺乏父母关爱的孩子，这些小小的细节往往能带给他们深刻的印象。记得我曾教过一个学生，我发现他的铅笔盒里总没齐全的学习用品，后侧面了解到他因父亲身体不好，家庭经济拮据，其母亲受不了贫困的日子离家出走了，平日里他就由年迈的爷爷抚养。知道这些后，我拿来几件衣服，趁没人时悄悄送给他；平日里悄悄帮他准备学习用品……虽然这只是些小事，他也从未说过什么，但我能从他的笑容中感受到他对老师爱心的感谢。每次吃饭时我为孩子盛汤，他总会帮我拿好盒饭，为我端来凳子坐…… 用宽容的心去对待每一个学生。孩子们的年龄虽然不大，身心尚未成熟。但他们情感的触角却是敏锐的，教师一个小小的动作都会令他们猜测许久。因此作为教师的我们就应该多多关注学生的内心体验。当学生违反纪律时，我们如果能站在学生的角度去思考问题的话，那我们一定会原谅他们。我们班的张禹斯同学具有自制力差的特点，因此我经常找他谈话，对他的了解也越来越多，原来他是