第一期简报(2011-7-15.083843.862).docVIP

主编：刘恩山　张可柱 编委：王丽丽　樊庆义　黄敬川　王宪国　霍　伟　葛立波　王殿凯 王传文　幽建春 省专家团队全体成员 张可柱 山东省教研室 高级教师 王丽丽 山师附中 高级教师（齐鲁名师） 霍 伟 济南一中 高级教师 樊庆义 济南市教研室 高级教师 黄敬川 淄博市教研室 高级教师 王宪国 莱芜十七中 高级教师 幽建春 青岛十七中 高级教师 葛立波 潍坊市教科院 高级教师 王传文 临沂四中 高级教师 王殿凯 东营胜利一中 高级教师 卷首语 时光仿佛山林小溪，悄无声息不经意之间，静静地流淌。转眼，又到了骄阳似火的夏天，又到了燃烧激情的日子，仿佛就在昨天，记忆尚未走远。背起简单的行囊，匆匆赶到远程研修指挥中心。终于，又见到那张张熟悉面孔，又听到那声声亲切问候。亲密的战友们——全省6300名高中生物教师，你们一向安好？ 远程研修跨入第四个年轮，亲爱的朋友，你是否还有第一次研修的热心？是否还有第二次研修的热情？是否还有第三次研修的热度？打开曾经启迪我们思辨的网页，走进曾经展示我们才智的平台，或许你已新奇不再，或许你已索然平淡，或许你已开始怠倦。培训，不是强加在我们肩头的任务；研修，是发自内心深处的需求。成长中需要她，那是拓展我们视野的途径；成熟时更需要她，那是磨砺我们斗志的密码。 可曾记得收看视频时的专注？顶级专家的高端对话，对课程深入浅出的阐释娓娓道来，抹去心头种种疑惑，仿佛黑夜里那道电光，我们的眼前为之一亮。 可曾记得提交作业时的精心？一篇精美的文章就是一份匠心独具的作品，就是一个意想不到的收获，就是一种对课程理念的见解。伴随涔涔汗水成功上传那份心得，那阵轻松惬意的心境，那份愉悦的成就感，仿佛未曾消散。 可曾记得发表评论时的激动？身兼双重角色，一会儿是演员，一会儿是观众，有时收获的是赞美，有时得到的是质疑，正反评价都能见真情，都能表达对作者的敬意。一遍遍浏览自己文章的跟帖，一遍遍欣赏对自己文章的品评，一股股暖流，一阵阵激动。 可曾记得在线研讨时的火爆？走进虚拟的精神家园，六千个心灵激烈地碰撞，六千个思想热情地交流，六千个真情创造着奇迹，用激情点燃激情，用灵感激发灵感，用智慧启迪智慧。原来有那么多真知灼见，原来有那么多奇思妙想，原来我们并不孤独。 一则则动人的研修故事，感染着我们；一次次美好的研修回忆，激励着我们；一份份真挚的关怀，鼓舞着我们。张志勇副厅长《心中总有一个牵挂》：让我感动不已的是高中老师们，他们刚刚从繁忙的教学岗位上走下来，还没有来得及休息和调整，就又要奔赴远程研修的战场，投入为期十天的紧张而忙碌的学习之中。他们之所以大都毫无怨言，因为他们心中装着学生。为了自己心爱的学生，他们学知必须不断地提高教书育人的本领。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。渴望迎来平台上远方的朋友，期盼看到网页上身边的同事。点评精品纷呈的作品，品味精彩绝伦的文笔，仿佛海岸观光的游客，总能收获天际的美景，总能收获凉爽的海风，总能收获意外的贝壳，一份明朗，一份好心情 ——王宪国 专家寄语 课程简介 课程安排 研修花絮 专家寄语 山东省各位教研员和老师们： 第四期高中生物教学网上培训交流开始了。我所了解的山东省的高中生物教学改革，成绩斐然，位居全国前列。诸位辛苦了。老朱在北京向你们致敬、致谢！小诗一首送诸位： 网络交流历四秋，切磋课改上层楼。 齐鲁教育浪逐浪，一如黄河入海流！ ——朱正威 2011.7.12.北京 各位老师： 今年暑期的高中生物学教师远程研修工作即将开始，值此之际送上我对全体老师的问候！ 这次培训中包括必修和选修两部分内容，以期为老师们今后的教学带来思考和启发。在网络社区的研修平台中，希望老师们互相交流教学经验、共享课程资源、研讨教学中的难题，以在自身专业发展和成长过程中迈上一个新台阶！ 预祝老师们在远程研修中取得好成绩！ ——刘恩山 2011.7.12 专题一 （细胞的代谢与细胞的增殖）： 1、结合本专题内的实验探究活动，尝试设计一个探究实验的评价方案。 2、选择一个课时的教学内容，请尝试以不同的教学策略完成教学设计，并分析两种主要教学策略在完成教学目标上的价值。 专题二（遗传的分子和细胞基础）： 1.完成“遗传的分子基础”的概念图设计。 2．总结归纳人类对遗传物质的探索过程中应用的基本实验方法，并利用其中一个素材，设计15分钟的教学片断。 3. 利用“模型构建”的方法，设计体现“探究”的“减数分裂过程中染色体行 ”或“DNA分子结构”的15分钟教学片断。 专题三（遗传的基本规律和生物的进化）： 1. 结合遗传的基本规律内容，谈谈你将采用何种教学策略组织教学，并写出简略的设计思路。 2. 尝试列