软件建模实业务建模.docVIP

实验报告 课程名称 软件建模技术 实验名称 软件建模实验校内交易 工程 （①实验目的 ②实验设备和环境③实验内容与步骤 ④实验结果与分析⑤总结，⑥问题及建议）) 一 实验目的 了解UML的基本原理和面向对象的分析设计方法； 初步掌握EA建模工具的使用方法，进一步巩固软件工程的理论知识； 学会分析特定系统的功能需求掌握客户需求分析的方法和步骤 ； 了解以用例建模、分析建模、业务建模的软件开发方法 ； 二 实验设备和环境 硬件环境：PC机一台； 软件环境：Windows XP；EnterpriseArchitect-v8.0858; Windows Office 2003 三 实验内容步骤 实验内容： 初步掌握EA开发工具的使用，包括建立用例、活动者、用例图、顺序图、协作图、类图、对象图、包、状态图、活动图等; 了解面向对象的基本概念，初步掌握EA环境下用UML进行分析和设计的技术,基本学会在EA环境下用UML语言为系统建模; 3、选取一个系统建立相关的业务模型、分析模型、需求模型等； 完成系统相关的模型后并归纳完成详细的实验报告； 实验步骤（模型的建立）： 设计“校内交易”系统，业务模型、需求模型、分析模型具体如下： Ⅰ 业务模型 项目概述： “校内交易”系统是基于互联网的大学生校内“跳蚤”市场性质的二手交易系统，在校学生可以通过互联网进行访问该系统，进行出售/提供物品、购买物品等一系列的校内服务。如二手书记的交易、废旧杂志的转手或者是其他信息的共享等，该系统方便，使在校学生重用共享资源成为可能，是无形的扩大了学生的交往环境的人脉关系，便于在校的学习的生活。 现有的大学内资源共享方式如下： 现存的大学教材多为校内教材，必须从校内订购，而高届学生的教材有的只用一次，造成浪费； 校内学生也有许多的各个方面的资料文献不需要使用，则放置，于此同时有需要的同学则需自行另外购买； 若需要借学习资料或者替他的考研等资料等时则需要人脉关系，而对于大一新生等完全毫无方向； 通过该“校内交易”系统改进后的状况为： 通过该系统可方便学生获取更多适合的学习资料； 当需要高年级的教辅资料时无需广大的人脉关系也可以买到特定的资料，更加节省时间； 通过该系统还可以出售自己不再需要但可能对他人有用的物品，资源共享； 通过该系统还可以发布一些自己从不同渠道获悉的招聘或考研、竞赛等信息，可能对于他人有帮助； 业务愿景模型： （1）业务使命 方便在校大学生共享资源并且提供一个更为广阔的人脉和校园平台 业务目标 ①为在校大学生提供便利； ②改进现有大学生的生活环境，提高其学习效率及实现校内资源信息的共享 业务的优势、挑战及对策 该“校内交易”系统的SWOT分析矩阵如下图1.1所示：图1.1 使命： 通过方便周到的服务引领校内交易业务的先锋 优势： 面向对象为在校大学生，文化水平较高； 交易资源的提供为在校学生，无需进货的优势 劣势： 资金不足； 初次尝试，网站知名度较低 机遇： 使用者均为在校大学生对于因特网熟悉； 网上暂无同类的系统； 策略： 开发界面友好，方便快捷的交易系统 策略： 启动活动加大网站的宣传力度 挑战： 网上提高知名度较难； 初期可能萧条； 提供货品的质量难以保障 策略： 加快网站开发力度占领市场 策略： 吸引校外企业进行资金赞助 核心竞争力： 该系统的核心竞争力如下图1.2所示：图1.2 校内交易的关键过程 本系统的关键过程如下图1.3所示：图1.3 涉众模型 经过分析，提取的”校内交易“系统涉众如下图1.4所示;涉众报告见表1.5 图1.4 编号 名称 描述 期望 SH001 会员 可订货/供货的学生 ①通过网络订货/供货 ②及时获取信息 ③自由交流取货 SH002 经理 该系统的法定负责人 全面科学的管理 SH003 业务员 从事审货的职员 订货审核的业务管理 4、业务过程模型 表1.5 业务主线 “校内交易系统”的业务包括：发布物品，审核物品，订购物品和交易物品四个主要业务，对应的业务主线如下图1.6所示 图1.6 业务过程模型 (“发布物品”业务 目标是在校学生可发布一些自己不再需要的使用而需出售的物品信息，发布物品业务的过程模型如下图1.7所示： 图1.7 (”审核物品信息“业务 为防止网络上的虚假信息，业务员对其发布的信息进行审核，其目的是确保一个真实的网络环境，业务员在确认发布信息属实并且通过电话核实发布的信息确认后将其发布到网站；”审核物品信息“业务的过程模型如图1.8所示 图1.8 (”订购物品“业务 ”订购物品“业务的目标是获取订购订单。由会员通过互联网在