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高三备考重策略更重落实 XXX实验中学高三备考策略探讨 高三备考策略探讨 1、领导要特别重视高三 2、文科综合/理科综合安排 3、语数外的测试安排方式 4、周六的安排 5、确立基本目标 6、阶段考试师生自我分析以及召开激励大会 7、继续实施有效的两点经验 我校“惠二”成绩（09.10.29.30日模考） “惠二”成绩文理综合提升空间很大 1、“惠二”调研成绩，理科语文、文理数学、文理综合落后局面。 2、文理综合现状：学生难于适应，大多数仍是按顺序做，纠缠在某科大题，结果往往放弃了一科的可惜状况。通过几次测试，我们认为要从早从强化训练找出路。下阶段每周一节“加时赛”训练（第八节加一点放学时间）专攻“两综”六科选择题，然后再攻克综合题，月考合卷测试，力争在综合科上有突破。 2010年第一学期每次测试基本目标 落实对个体的跟进 用数据细化跟进 利于科任教师掌握整体学生考点欠缺 利于科任教师训练的针对性，分A、B、C三级， A有把握，B基本掌握，C未掌握。 利于科任教师“培忧扶临”提高针对性 落实阶段考试师生自我分析 成绩的分析比参加考试更重要，例如你对这次惠州调研测试的成绩满意吗？你认真地自我分析过吗？如果你把考试中所暴露出来的问题逐步地解决，你就和好成绩最好的同学又处在同一起跑线上，请大胆地面对自己的成绩，在今后奋发。（教师的反思） 阶段善反思 落实阶段考试的分析动员 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗 信心来自于实力，实力来自于勤奋。 美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。 不苦不累， 高三没味； 不拼不搏， 高三白活。 高考回顾 全级316人参加高考，重点6人，占1.9%； 本B以上143人，占45.25%； 专A以上251人，占79.43%； 专B以上301人，占95.52%； 高考我校语文、英语、政治三个学科荣获广州市高考集体贡献奖，还有语文、英语、化学、政治、数学、历史六个学科9人荣获广州市高考个人突出贡献奖。 获广州市普通高中毕业班工作二等奖。 成绩的取得，来至 备考，我校全体高三教师付出艰辛的劳动，他们夙兴夜寐，废寝忘食；他们争分夺秒，行色匆匆；他们互争课时，又团结合作。正是这种敬业爱岗的事业心和责任感成就了我校今年备考的可喜局面，概而言之，我们认为以下两点是经验之谈。 继续落实两点经验 一是对临界生的辅导落实 二是把晨读作为德育的有力载体 一是对临界生的辅导如何落实“落实” 我们的口号“培优扶临，重在落实” 。锁定目标，分配到人。锁定目标就是“三个聚焦”：聚焦临界生，聚焦临界生的薄弱科，聚焦临界生的薄弱科的薄弱点。 每位科任教师人手一本《培优扶临表》，每周帮扶至少一次临界生，记录诊断的“病情”，辅导的内容，学业的、心理的、家里的困难、思想动态等等，都让学生与教师交流，以期得到指点或缓解压力。 落级领导每周收检一次，写下批语，共同商讨。 智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。 二是晨读与德育 经典美文，是培养学生道德情感，逐步形成积极向上的人生价值观，熏陶高尚情操，积蓄人文底蕴的便捷之路。晨读美文激发学生们的学习热情，调动他们的学习积极性。都说高考考的是人品，多少励志美文可以唤起学子的激情，多少古今中外名人史迹可以激励学子的责任感和树立远大的理想抱负，多少针砭时弊短评可以引导学子关注社会，关注人生，进而逐渐从为个人狭隘的读书观念豁然开来，代而是视野的开阔，思维的深沉，人格品质的潜移默化，表现出逐渐摒弃浮躁和持续的刻苦学习状态 。 “一点”后段备考建议 局教研室设立“高三教师模考最佳题目优秀奖”活动，鼓励高三教师（高中教师参与当然欢迎）钻研考题，通过出题竞赛（可网上评奖，或教研员组织），提高教师授课的针对性和科学性，提高备考的含金量。出题范围可以考虑以考点为单位评奖，不必出套题。凡被区教研室采纳的模考题，由教研室下发证书，对教师晋升级别有参考价值。 领导要特别重视高三 1、高三领导小组不是徒有虚名 领导小组要经常与高三级长及教师沟通信息，级长要不时汇报年级想法、做法，以利困难及时得到学校的帮助解决，工作局面在学校领导小组的掌握和支持态势中。 2、领导小组要做好考试分析。凡是阶段性全级统考或是区级市级统考必须要开分析会，领导小组召集会议，共同分析学生各个阶段状态，并尽快召开学生鼓动大会。 面对新的高考模式，我们怎么做？ 首先是文科综合/理科综合怎样备考 ①周课时数 ：4＋1节/周， 1节用于平时分科限时测试，月考拼科测套题，截至11月底，全级共统考3次，情况仍然是学生难于适应，大多数仍是按顺序做，纠缠在某科大题，结果放弃了一科。 ②学生良好答题顺序习惯和心态培养策略 目前也只能是 反复强调做大题先浏览三科六题，把感觉到的易题打记号，先易后难，不分学科，总分最高（高