论英语教学成功关键.docVIP

论英语教学成功关键 　　摘要： 随着社会的发展，英语已成为一种国际化的通用语言，这就使得英语教学面临着极大的挑战，如何使英语教学在有限的时间里取得最大的成功成为了普遍关注的问题。确切的说，如何使学生在有限的时间内获得最大的学习效果成为了英语教学成功与否的衡量标准。因此，在英语教学的过程中，学生的兴趣和自信心；学生在教学过程中的参与度；教学结构的安排；教师对学法的指导及学生对学法的掌握；创新精神等都是直接影响英语教学成功关键的重要因素。 　　关键词：英语教学 兴趣 自信心 教学结构 学法 创新精神 　　英语作为高中教学中的一个环节，既是高中学生在学习阶段要面临的一个重点同时也是一个难点。进一步说，如何在英语教学中取得成功也就成为了如何使学生在语言学习中取得成功的一个重要参考依据。语言不是一种智力现象，它像人类的其他行为一样，是人类所特有的一种行为表现，这种行为表现，即语言能力是在习惯形成的过程中获取的。换句话说，英语教学成功的关键并不在于学生智力的高低，而在于学生“如何去学”这种行为。因此，在实施英语教学时要注意以下几个环节，方可在英语教学中获得成功。 　　一.激发兴趣是英语教学成功关键的奠基石 　　兴趣是最好的老师，教育家吕叔湘曾告诉我们：“我们做事情要感到有乐趣，如果不是精神愉快而是愁眉苦脸的在那教，愁眉苦脸的在那学，效果就绝不会好。”兴趣对于学生是极为重要的，甚至会影响到学生在英语这一学科的发展。因此激发兴趣是创造英语教学成功关键的奠基石。这就要求教师： 　　（一）要设计导语，引起学生注意，激起学生的兴趣。导语是一堂课能否在最初就引起学生注意的关键。导语设计的好坏，决定了一堂课起点的优劣。英语教学过程中，巧妙地运用导语可以引起学生强烈的认识兴趣，使学生在这堂课的最初就充分被调动并融入其中，这对优化课堂教学，提高课堂教学效率产生了积极的影响，并同时为教学的顺利进行奠定了基础。 　　（二）要创设课堂情境，时时题记，形成学生的兴趣。情境作为课堂教学的中心环节直接影响学生对整堂课理解的深度和广度，也就是说良好的课堂情境可以将学生带进课堂教学之中，紧紧的抓住学生的认知能力和注意力。与此同时，在教学过程中，为保证这种注意力的持之以恒，教师要时时以题记的方式巩固学生对所学内容的印象，在过程中培养学生的兴趣。 　　（三）要优化结构，稳中求前，培养学生的兴趣。现代英语课堂教学结构强调要对英语课堂进行优化，就是要把学生视为教学的主体，将教学主动权和学习主导权归还给学生，拓展学生发展的空间。正确处理好教学过程中教与学的关系，优化教学组织方式，教学方法及学习方法的引导，在稳步中求发展，培养学生的学习兴趣并使之持之以恒 　　（四）板书设计要新鲜朴实，富于多样性，提高学生的兴趣。板书的设计是学生对整堂课最直观地认识，因此在提炼教材内容并将其以板书形式呈现给学生时，尽可能不只用某一种固定的形式进行表达，而应经常变换形式，这样可以使学生在拥有直观印象的同时产生有趣的心理，提高学生的学习兴趣。 　　（五）教师要拥有平易亲和的教态，保持学生的兴趣。教师的教态是学生能否在整堂课中保持兴趣的关键。亲切的言语，外化式的行为以及教师的发音方式，讲解形式直接影响着学生的主观印象，而强烈的主观印象恰恰是学生能否长时间维持注意力的关键。因此，教师在整堂课的教学中要时刻注意个人的教学仪态。 　　二.培养自信是英语教学成功关键的指南针。 　　成功是每个学习者所追求的学习目标。英语教学的成功决不仅仅是学生考试分数的高低与否，而是学生英语素质是否得到了全面的提高。目前有许多学生由于英语基础差，考试成绩不好，再加上教师经常指责，而丧失了学习英语的信心，反复的失败使他们不愿学英语，更不敢说英语。因此在英语教学中我们要通过帮助学生不断获得成功，体验成功带来的愉悦来提高他们学习英语的自信心和积极性。这使得自信心成为了英语教学成功关键的指南针。 　　（一）教师可以通过情感教育使学生在学习过程中逐渐获得自信心。教师在教学过程中要重视感情的投入，说话做事要随时注意与学生进行互动，帮助学生保持良好的心境，保护学生的自信心。尤其对于基础较差的学生，提问时要注意使用较简单的问题让他回答，如单词的拼写、旧知识的回顾以增强其说英语的自信心，激起其学习英语的内心欲望。 　　（二）采取多种不同的教学方式和方法，增强学生的自信心。现代英语课堂教学结构切忌单一化，尤其是高中阶段的学生，他们正处于情绪情感发展的重要转折阶段。在课堂教学过程中缺乏注意的持久性，换句话说，就是没有耐心。在这一阶段教师应当根据不同阶段学生的层次水平的不同特点进行分等级教学，让学生在学习的过程中有一种“跳一跳摘到桃子”的成功愉悦感，使学生增强学习的自信心。 　　三.优化教学结构是英语教学成功关键的风向标。