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论高中物理教学中《考试说明》贯彻与落实 　　摘要：全文结合2013年江苏高考物理科《考试说明》和2013年江苏高考物理试题，简要地阐述了高中物理教学中《考试说明》的贯彻与落实问题，并根据高三物理教学指导的经验，就怎样合理地、科学地利用《考试说明》指导高三物理复习提出了一些可操作性的建议。 　　关键词：高中物理教学；考试说明；贯彻与落实 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2013）10（S）-0064-3 　　《2013年江苏高考物理科考试说明》是江苏省高考命题的依据，也是学生复习迎考的参考标准，不少教师和学生虽然知道它很重要，但却不知道它重要在哪些方面？怎样才能很好地利用它？本文结合《2013年江苏高考物理科考试说明》（下文中简称《考试说明》）和2013年江苏高考物理试题谈谈高中物理教学中《考试说明》的贯彻与落实问题。 　　1 认清高考《考试说明》的作用，在思想的高度上引起重视 　　1.1 维持社会稳定作用 　　《考试说明》是省教育考试院以文件的方式公布的考试的基本原则和范围，增加了考试的透明度。2013年普通高等学校招生全国统一考试物理科（江苏卷）命题将按照“科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则组织实施。这种命题指导思想旨在确保考试的“公平、公正”。有利于维持社会的和谐与稳定。 　　1.2 高考信息导向作用 　　《考试说明》的正文有三部分：（1）命题指导思想；（2）考试内容及要求；（3）关于考试形式与试卷结构的说明。《考试说明》作为高考命题的依据，对考查的知识范围、能力要求、题型和难易程度等都作出了明确的规定。广大教师和学生通过阅读《考试说明》，不但能明确考试的原则和要求，还能够了解试卷中会出现哪些题型；在不同的题型中，要考查哪些知识和能力。因此，《考试说明》在广大教师和学生复习备考的过程中起到了最具权威性的信息导向作用。 　　2 做好高考《考试说明》的研读，在命题的方向上准确把握 　　2.1 认真研读《考试说明》 　　《考试说明》是当年高考一个鲜活的纲领性、指导性文件。通过认真研读《考试说明》，首先要逐一明确每个考点，全面了解各个考点所涉及的基础知识、基本规律、基本技能、基本方法：其次要弄清哪些考点是I级要求，哪些考点是II级要求，哪些考点计算不做要求，哪些考点是新增的，哪些考点的要求有所改动等等。 　　2.2 仔细比对往年的《考试说明》 　　高考试题的变化既有规律，又常常捉模不定，因为它“稳中求变、变中求新、新而不偏”。要正确地把握高考命题的方向，除了认真研读当年的《考试说明》外，还得比对往年《考试说明》，从而发现哪些方面（内容、考点布局、题型等）做了调整和变化。例如：2013年江苏高考物理科《考试说明》的考点从2012年的99个变化为2013年的98个，总体保持稳定，变动不大。 　　几处变化是： 　　①删去原考点3“变速直线运动”。 　　②新考点10“牛顿运动定律及其应用”从原来的“不要求定量求解加速度大小不同的连接体问题”提升为“加速度大小不同的连接体问题的计算仅限于两个物体的情况”，并在典型题示例中举例说明（注：今年第14题就考查了这个考点）。 　　③原考点19“能源和能量耗散”改为现考点18的“能量守恒”。 　　④原考点“平抛运动”改为新考点20“抛体运动”，但限定“对斜抛运动的计算不作要求”（注：今年第7题就考查了这个考点）。 　　⑤新考点23“开普勒行星运动定律”的说明从原先的“定量计算不作要求”变化为“计算不作要求”（注：今年第1题就考查了这个考点）。 　　⑥选修3-1模块：新考点27“库仑定律”从II级要求降为I级要求。 　　⑦选修3-2模块：新考点5l“交变电流，描述交变电流的物理量和图像”的说明被去掉。 　　⑧选修3-3模块：删掉原考点6l“分子间的作用力”。增加新考点61“分子热运动速率的统计分布规律”：单列出新考点58“阿伏伽德罗常数”、新考点60“布朗运动”：新考点57、69的表述略有变化。实际上是对涉及分子动理论内容的几处考点进行了一定的整合，使之表述更加严谨、简洁。真正实质性的变化是增加了一个I级考点“分子热运动速率的统计分布规律”。 　　⑨选修3-4模块：无变化。 　　⑩选修3-5模块：新考点排序有变化，原考点的92、93合并为新考点89。 　　2.3 用心品味《考试说明》中的例题和样题 　　为了更好的理解考试内容和要求，必须用心品味《考试说明》中的题型示例。题型示例往往是由近几年高考试题组成，供广大教师和学生参考。所列样题通常能体现试题的各种题型及难度，但它与考试时试题的题序安排、考查内容、难度等并没有对应关系。通过研究题型示例，不仅能了解试卷的整体布局、整个试卷和不同题目的