浅论大学生权利意识淡薄的原因探析(范本).docVIP

浅论大学生权利意识淡??薄的原因探析 浅论?大?学生权利意识淡薄?的原?因探析 ? 内?容简介： ? 社?会需求 教?学改革 教?学教学特?点 面对高?科技对?数学人才的需求?与日?俱增以及对数学人?才?各层次、多方面的需??要，高等学校要不断进??行数学教学改革，转?变?教育观念，改革课?程教?学体系和教学内?容，以?适应市场经济?对 ?论文格式论?文范文毕业?论文 ? 社会需?求 教?学改革 教学教?学特?点 面对高科技?对?数学人才的需求与日??俱增以及对数学人才各??层次、多方面的需要?，?高等学校要不断进?行数?学教学改革，转?变教育?观念，改革课?程教学体?系和教学内?容，以适应?市场经济?对数学人才的?需要。?但数学教学改革?应注?意数学教学的特点?，?把握全局，加强基础??，重视应用，积极、稳??妥地进行，保证数学?教?育的健康发展。 ? 改?革开放以来，只?有综合?性大学和师范?院校才开?设数学系的?局面被打破?，大量的?工科院校成立?了数学?系或应用数学系?。各?校的数学专业也废?止?了专门化的设置，拓??宽了专业培养目标，并??调整了教学计划。此?后?，我国高等学校数?学学?科专业的教育教?学进入?了一个改革与?发展的新?时期。19?98年，教?育部重新?制定本科专业?目录，?调整了数学学科?专业?的数量与名称，将?原?来的8个专业合并为??3个专业，即数学与应??用数学专业、信息与?计?算科学专业以及统?计学?专业。为进一步?淡化专?业、拓宽培养?口径奠定?了基础。随?后，我国进?行了大规?模的院校合并?和扩招?，高等教育从精?英教?育逐步走向大众化?教?育。如何在大众化教??育形式下确保毕业生的??质量，增强他们在就?业?市场上的竞争力，?满足?社会对数学人才?多层次?、多方面的需?求等问题?，迫切要求?我们不断进?行数学教?学改革，转变?教育观?念，改革课程教?学体?系和教学 ? ? 一、对数学学科专??业教学改革必要性的认??识 1．数?学?学科的地位和作用?。数?学在人类文明的?进步和?发展中一直发?挥着重要?的作用。在?当今高科技?时代，自?然科学的各个?研究领?域都已进入到更?深的?层次和更广的范畴?。?许多一度被认为没有??价值的数学概念理论，??出人意料地在其他领?域?找到了原型与应用?。从?医学上的CT技?术到中?文印刷排版的?自动化，?从飞行器的?模拟设计到?指纹的识?别，从石油地?震勘探?的数据处理到信?息安?全技术等，在这些?形?形色色的技术背后，??数学都扮演着十分重要??的不可缺少的角色。?此?外，数学也广泛地?深入?到社会科学的各?个领域?。例如，用数?学模型研?究宏观经济?与微观经济?，用数学?方法进行市场?调查与?预测，用数学理?论进?行风险分析和指导?金?融投资。数学训练对??提高人的素质有着重大??影响，它在提高人的?推?理能力、抽象能力?、分?析能力和创造能?力上，?是其他训练难?以替代的?。 ? 总之，数?学在当代?文化教育、科?学技术?等领域中的地位?是绝?对不可忽视的。发?展?数学科学，改革数学??教育，培养符合时代要??求的多种数学人才，?不?仅有重大的现实意?义，?而且也是保持我?国各个?重要领域可持?续发展的?战略需要。? ?2．高科?技时代对数学?人才的?需求。近几十年?来，?我们可以看到一个?现?象： 一批原??来从事数学研究的人转??为投向其他研究领域?或?某些技术开发领域?，特?别是信息技术、?金融和?经济，以及各?种工程计?算，他们在?这些领域取?得了重大?成就，甚至成?为其中?的领袖人物。如?果调?查一下数学专业的?就?业状况，不难发现其??中有很大比例的学生毕??业后并不从事数学研?究?工作，而是逐渐从?传统?的高等院校、科?研院所?、中学教师扩?展到信息?、软件、经?济、金融、?保险、管?理、计算机等?行业。?经济建设主战场?对于?各层次、多方面的?数?学人才的需求日显迫??切，对一般劳动者的数??学素养也提出了较高?的?要求。社会对数学?人才?强烈需求的原因?，不仅?是数学人才在?逻辑推理?、抽象思维?能力和创新?能力上的?优势，更重要?的是在?许多领域中的工?作者?缺乏足够的数学根?底?与训练，于是，数学??人才的参与就成为必然??。面对高科技对数学?人?才的需求与日俱增?以及?对数学人才多层?次、多?方面的要求，?我们要不?断进行数学?教学改革，?转变教育?观念，改革课?程教学?体系和教学内容?以适?应市场经济的需要?。? 二、数??学学科专业教学改革应??有的特点 数学学?科?专业教学改革除了?具有?各学科教学改革?的共性?外，还应有数?学学科自?己的特点。?以下四个方?面的问