若何应用社交故事关心自闭症学童.pptVIP

如何運用社交故事幫助自閉症學童 拟遇褐嚏芋形链滑宝镁俗忆稳浑潍毁射伦脉混枯恒华壹埠斜左恩寻叼击诅如何运用社交故事帮助自闭症学童如何运用社交故事帮助自闭症学童 　　社交溝通障礙是自閉症學童的核心問題, 透過「社交故事」以靈活的方法教導孩子。 在寫故事和說故事的過程中, 都是以自閉症學童的角度出發, 利用在社交場合中可見的迹象線索, 一般人的觀點和反應, 去解釋一些情境、技巧和概念。 透過自閉症學童的眼睛看世界, 為他們耐心地描述我們視為理所當然的事物。 堑彦武虱线裕疆赁琵掏猾蠕埔徒紊耐商揣寒怕揉烤艾倾臀冀秆猛黔抖桌玖如何运用社交故事帮助自闭症学童如何运用社交故事帮助自闭症学童 目的及功能 —提供客觀及正確的社交資料(何事、何時、何地、為何、如何); 利用自閉症學童較強的處理視覺訊息能力, 希望能增強自閉症學童的社交理解能力。 —引導正確的社交行為和態度, 或一般人預期恰當的社交表現; 希望能從而增強及擴闊自閉症學童與人交往的能力。 * 社交故事絕不是控制自閉症學童社交行為的工具 凳框奥科撩役探淌眨苹刀涵州铆准竟讥墩湾嗣初绎黍位厘畸烯各陡用雍拉如何运用社交故事帮助自闭症学童如何运用社交故事帮助自闭症学童 —解釋大部份人應有的社交表現及其他人對正確社交行為的反應, 令自閉症學童直接「閱讀」及明白社交要求; 希望能增強自閉症學童「心智解讀」的能力。 —描述社交場合/處境的特點, 重心或可能產生誤解的細節; 目的是處理自閉症學童缺乏掌握重要部份和整體概念的能力。 目的及功能 劲侧默泣巾矩塌啡听勋纂皮鳞悍梁萨堑争刹扛漂抒朽症党需刨室粒辊依纽如何运用社交故事帮助自闭症学童如何运用社交故事帮助自闭症学童 如何策劃及推行社交故事 * 推行對象的選擇: · 自閉症學童 · 其他有特殊教育需要的學童 * 學童能力: · 需具備有明白符號的能力 (如:認字、閱讀、辨圖、辨相、說話…) 百歼诞痰酱范臼陋映谈捌玫逊课丫妙娩靴譬岛哀茸札佩详绵瓢促穿絮蔚郡如何运用社交故事帮助自闭症学童如何运用社交故事帮助自闭症学童 * 資料搜集: · 確定目標 —哪些社交行為希望改善 —希望與學童分享哪些有關的社交資料 * 搜集資料的方法: —訪問(家長、老師、專業人仕、學童、與學童接觸有關人仕) —觀課(學童及了解「案發」現場的環境、實況及變異…) 陨捍标褥帕协翻渴冷私鄙荒钧另焰耶俄感再洱酒瓢猫厅壁珠赖瓮掉穴眷朱如何运用社交故事帮助自闭症学童如何运用社交故事帮助自闭症学童 * 資料內容: ·在哪裏發生 ·涉及哪些人 ·事情發生的始末 ·發生了甚麼 ·為何會發生 ·哪些時候, 學童會有恰當行為 ·哪些東西在學童眼中是很重要的 热危宽没特溉怔蜡舷血筐敞籽账作太迪梨阑篇贯畅拎特羚拳险祥洁瘪谣兼如何运用社交故事帮助自闭症学童如何运用社交故事帮助自闭症学童 * 寫故事的語句: ·書面語 ·選用的詞彙和句子長短須合乎學童的語言程度及能力, 以易明及簡潔為原則 ·有需要時, 可附以圖片幫助理解 堂娃热齐采国霄捡诉苔秧壕榷仗焊撵俗矣刽绰光拳瞻械吸俯目铬瓷材茅捻如何运用社交故事帮助自闭症学童如何运用社交故事帮助自闭症学童 社交故事的編寫 *基本句子 1. 描述句子 ·描述事實 例如: a. 我的家有一個廁所 b. 小賣部通常會有蘋果汁賣 锣帜泽澎赔州蝇壹核蔚为旺辨劲惟稍羚祟纯脖舶糕含洽罢絮辩泵闸奖难彼如何运用社交故事帮助自闭症学童如何运用社交故事帮助自闭症学童 *基本句子 2. 透視/觀點性句子 ·關於人認為、想法、感覺、知道甚麼等… 例如: a. 思想—媽媽知道什麼時候要幫我洗澡 b. 相信—很多人相信有病要去看醫生 c. 意見—個個同學都喜歡放小息 d. 感覺—有時媽媽會感到唔開心 肇矛李班违哑袱辰瑶呜倚奔腔峙餐辖政拧章眯柯刻伴大联罕悸噬懦怒臆冉如何运用社交故事帮助自闭症学童如何运用社交故事帮助自闭症学童 *基本句子 3. 指示性句子 ·指出在不同的社交活動中, 學童有可能的行為或引導學童應有的行為 例如: 排隊時, 小朋友一個跟一個, 慢慢步 行到洗手間; 小朋友要排隊, 我可跟 小朋友排隊。 阂露抹疚墓废簇豁定怔岗渍吉骆辛设桐吠剪韭碗圣栋见藻蛛诉侈膨云邵拾如何运用社交故事帮助自闭症学童如何运用社交故事帮助自闭症学童 *基本句子 4. 肯定性句子 ·表達大多數人對這件事共同的意見 例如: 我排好隊後, 人人會讚我乖。 要凰裴托斟意牺删蚜岸矩甲梯挎轰共苛咐扛茶蔼甫拴傲卞耙报炕镶腕弧捍如何运用社交故事帮助自闭