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基于BS模式高校停(调)、补课管理模式研究与开发 　　摘要：停（调）、补课是教学活动中的一件大事，停（调）、补课管理模式的优劣，对稳定正常的教学秩序有着非常重大的作用。提出了一种全新的停（调）、补课管理模式即网上停（调）、补课管理系统，并对其基本设计思想和总体结构、使用流程等进行了详尽的阐述。 　　关键词：教学活动；管理模式；设计思想 　　中图分类号：TP319文献标识码：A文章编号：1672-7800（2013）001-0068-02 　　0引言 　　众所周知，所谓调课是指对任课教师、上课时间、上课地点、上课班级、课程名称等任何一项的确定性变更；而停课是指任课教师所担任的某门课程因故不能在规定的时间内授课，而需要安排在其它时间补课的行为。停（调）、补课是教学活动中的一件大事，停（调）、补课管理模式的优劣，对稳定正常的教学秩序有着非常重大的作用，对其进行研究有其重要的意义。为此，很多高校都对此管理模式进行了相关研究，并出台了相关的管理文件及相应的管理模式，现就中北大学及其它一些高校在此方面所采取的管理模式及其优劣加以剖析，并在此基础上提出一种全新的停（调）、补课管理模式。 　　1高校停（调）、补课管理模式现状 　　高校停课管理模式是，首先由拟停课教师填写纸质《停课申请》，然后报学院教学科，教学科管理人员请示教学院长（或书记），经教学院长（或书记）批准后，一份留存，一份上交学校相关部门备案。停课班级由任课教师通知；在调课管理上，首先由拟调课教师填写纸质《调课申请》，然后报学院教学科，教学科管理人员请示教学院长（或书记），经教学院长（或书记）批准后，一份学院留存，一份由拟调课教师本人向教务处提交《调课申请》，经教务处领导批准后，方可进行调课。调课后的安排由任课教师通知所带班级；任课教师由于停课或其它原因，在课表安排的时间内不能完成教学任务的，需要补课。首先，由拟补课教师向所在学院教学科提出书面或口头申请，然后，由学院教学科管理人员与教务处教务科相关人员协调安排补课的时间地点，确定后由任课教师通知所带班级。 　　图1各高校停（调）???补课管理模式 　　2停（调）、补课管理模式的优劣分析 　　从部分高校停（调）、补课管理模式现状来看，相当一部分高校在此方面的管理还是比较规范的，此其一；其二，手续规范，有证可查，等等。当然，本文主要研究的是要从一些高校停（调）、补课管理模式现状中发现不足之处，进而加以改进，以使其更好地服务于高等院校的教学。 　　通过分析高校停（调）、补课管理模式的现状，笔者认为：在以下几方面还有改进之处。 　　首先，全部是纸质文档，没有电子文档。这样做带来的弊端之一是不便于进行统计汇总，造成重复劳动，浪费人力物力；第二，停（调）、补课信息没有在网上公布，透明度低；第三，停（调）、补课申请后的相关工作存在不能落实到位的可能，如通知学生停（调）、补课事宜的方式比较单一，有可能通知不到学生，造成上课学生去错教室、缺课等情况的发生，无反馈渠道，给教学秩序带来一定的混乱，等等。 　　3停（调）、补课管理新模式的构建 　　从图1我们可以比较直观地看出现有的停（调）、补课管理模式，体现了院校两级管理的基本构架。我们将此系统结构图做了进一步的细化，拟利用现有的计算机开发语言、校园网、移动通讯等手段构建更为科学、合理、严密而高效的停（调）、补课管理模式即网上停（调）、补课管理系统。 　　3.1网上停（调）、补课管理系统的基本设计思想和总体结构 　　该系统拟在校园网基础上，以B/S体系结构作为框架，通过ASP.NET技术实现交互式动态的基于Web的开放式网上停（调）、补课管理系统，用户（学生、教师、各学院教学科、教务处、学院、学校领导）以不同的角色登陆系统在客户端进行操作，以WWW浏览的方式实现停（调）、补课信息的查询等，结合通讯技术实现信息的及时、准确接收。一切操作均通过功能按钮键借助鼠标完成，具有界面友好、操作简捷方便、出错率低、效率高等特点。同时，该系统采用专门的数据库服务器，一些高级管理功能要求系统管理人员在规定的工作站进行操作，提高了系统的安全性。系统构架见图2。 　　图2网上停（调）、补课管理系统构架 　　3.2网上停（调）、补课管理系统使用流程 　　为了更好地说明该系统的具体使用方法，我们给出了该系统的使用流程，见图3。 　　图3网上停（调）、补课管理系统流程 　　从图3可以很直观地看出该系统的不同之处：首先，实现了网络化管理；其次，实时对数据进行网上公布，提高了透明度；第三，多渠道发布，多方式反馈，等等。新旧模式比较见表1。 　　表1现有的停（调）、补课管理模式与网上停（调）、补课管理系统比较 　　项目12现有的停（调）、补课管理模式12网上停（调）、补课管理系统使用介质1