20111023昌吉交流学习3.pptVIP

筑好精神家园 做有思想有尊严的教师——谈教师阅读与专业成长  福州教育研究院 杨继红 联系方式 QQ：253004890 yangjh0714@ 普通的教师告诉学生做什么？ 称职的教师向学生解释怎么做？ 出色的教师为学生做标范， 最优秀的教师激励学生自己做。 来自网络案例诗： 请专家，看录像，请来名师把课上， 教师纷纷搞课改，先进经验要推广， 起五更，睡半夜，点灯熬夜学榜样， 左推广，右推广，越推心儿越迷茫， 人家讲得多漂亮，我总好歹学不像， 新的方法没学会，旧的方法也丢光， 一听领导来听课，抱住课标使劲想， 想来想去还不全，四处行动找师忙， 东奔西跑两眼泪，谁也说得不理想， 硬着头皮上台讲，讲来讲去四不象， 哎呀哎呀我的爹，你说这课怎么上？ 哎呀哎呀我的娘，你说老师怎么当？ 一、关于“1+1读书俱乐部” “1+1读书俱乐部”，就是每人建一个教育博客，每月读一本书，每月开展一次读书活动，通过读书影响一个朋友、一个孩子、一个家庭、一个班级、一所学校。 张文质对俱乐部成员提了五点建议： 一是放弃原来意义上的“阅读是为了写论文”的念头，真正进入文本阅读； 二是多做记录、抄录美妙的句子，多跟自己对话，多一些自言自语，多一些读白； 三是在阅读过程中更多地联想、回忆； 四是通过阅读反思自己的生活与观察，回到自己的教学，直面各种困难； 五是写一些心得更多地与博友进行交流。从而进入自我审查，进而自我肯定。 “1+1读书俱乐部”纯粹是个教师自发自愿加入的、旨在促进自身专业成长的民间小团体。 目前“1+1读书俱乐部”已读书22部《童年的秘密》、《教学勇气》、《静悄悄的革命》、《幻想之眼》、《教育自传》、《我的精神自传》、《卡尔。威特的教育》、《在与众不同的教室里》、《个人形成论》、《夏山学校》、《新父母学校》、《父母改变孩子改变》、《杜威教育名篇》、《教育的幸福人生和专业成长》、《教育是慢的艺术》、《世界是平的》、《教师研究的意蕴》、《克里希那穆提精选集》、《没有围墙的的学校》、《致青年教师》、《成人之美兮》、《孩子是父母最伟大的事业》等。 二、当下教师教育教学的困惑 1.困惑的原因 2.困惑的表现 3.教师专业发展的瓶颈 三、读书与教师专业发展 1.专业知识 2.专业发展 四、读书体会 变化一：朋友多了。 变化二：眼界广了。 变化三：对教育、对学生、对课堂、对教师和对自己的认识更加地透彻。 变化四：忧虑也更多了。 饶毅在试答钱学森之问中回答了4个问题： 一是对学生要发展特色（发现特长）。 二是要保护争议。 三是支持青年。 四是坚持理性（智）。 收获一：学会看透。 收获二：学会看淡。 收获三：学会看重。 收获四：学会共情。 毕淑敏的这么一段话：“日子一天一天地走，书要一页一页地读，清风朗月水滴石穿，一年几年一辈子地读下去。书就像微波，从内到外震荡着我们的心，徐徐地加热，精神分子的结构就改变了、成熟了，书的效力就凸现出来了。” 张文质：读书是“为已之学”在今天的时代背景下，民间立场的读书活动是教师幸福生活的有效载体，因为通过这个中介，教师变得自信了，他们在阅读中沉潜、激荡，逼视自己，发现自己，进而努力地提升自己，一点一点地在精神成长的同时，不断靠近自我丰富、自我完善的境界。 送给教师的四句话：争取做一个让学生瞧得起的教师；做一个让自己心安的教师，做一个让学校荣耀的教师，做一个能让历史铭记的教师。（朱永新） 结束语：教师的教育能力，乃是一种心灵生活的能力，一个优秀的教师，其优秀之根本，并不在于华丽的教育技术，而在于心智的优秀。 谢 谢! 再 见! * * * * * *