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初中英语中基于发音规则的特殊词形变化 武汉市黄陂区姚集中学 周向东 中学一级教师 英语语言中存在着词形变化。可数名词有单、复数，动词基于时态有五种基本形式，形容词有原形、比较级和最高级，且它们的变化一般都有规律可循。但笔者发现教材与语法资料上的形变规则忽视了发音问题，造成了学生在学习中负迁移的形成，在运用时毫无察觉地犯下了错误。笔者在此结合自己的理解撰写此文，以提醒学生注意发音在词形变化中不可忽视的作用，从而避免错误的产生，提高英语学习效率。 一、名词 可数名词单数变复数时有这样一条规律“以ch结尾的可数名词，在词尾加es构成复数形式”如“watch（手表）-watches”。于是，当学生第一次碰到“stomach（胃、肚子）”，并要求变形为复数形式时，提笔就写出了“stomaches”（正确的形变应为“stomachs”），错误就此产生了。笔者认为，此条规律应补充为“以ch结尾的可数名词，当ch发音为/t?/时，在词尾加es构成复数形式。” 而stomach的复数形变之所以为stomachs，是因为在此单词中ch发/k/音。 二、动词 1、动词分词变化中以不发音的字母e结尾的去e加ing。如make-making。而在agree, see等词中，由于尾字母e参与了发音，其变化形式是直接加ing构成分词形式。另外，以ie结尾的三个动词，即die，tie和lie因其中e字母也参与发音，其现在分词形式变化也较为特殊，即变ie为y加ing，分别为dying，tying和lying。而为了避免与dying相混淆，dye（染色）一词的现在分词直接在词尾加ing，即dyeing。 2、以ic结尾的动词要加king，ed构成分词形式，这主要是为在动词后加-ing之后保留/k/这个音。若不在字母c后加字母k而直接加-ing，字母 c的发音就不再是/k/，而是/s/traffic（做买卖magic（变魔术picnic（去野餐panic（恐慌mimic（模仿在尾一般发个辅音音/??/音，ay发/e?/音。初中常见的此类动词：box，fix，relax，obey，play，stay，bow，row，chew，show，allow，crow（喔喔叫），blow， draw，flow，know，grow，throw。 4、begin, forget, prefer, infer（推断）, refer（提到、涉及到）等词因最后一个音节只包含一个元音并以x、y、w以外辅音字母结尾，虽然其为双音节单词，但重音在最后一个音节，其分词变化形式与重读闭音节单词一样，双写末尾的辅音字母加ing或ed。 注意：因为blow，draw，flow，know，grow，throw，show，begin, forget为不规则动词，其过去式与过去分词不可加ed构成，而是另有形式，需要我们另外记忆。 三、形容词 1、形容词以辅音字母加y结尾时，应变y为i后，分别加er，est，ly，ness构成对应有比较级、最高级、副词形式、名词形式。笔者认为此规律应补充前提条件：当辅音字母后y的发音为短元音/?/时。如happy-happier-happiest-happily-happiness。因为shy的对应形式分别为shyer-shyest-shyly-shyness，此种变化是由于y字母在此词中发/a?/音。 2、类似于重读闭音节动词，重读闭音节的形容词以w结尾时，直接加er，est 构成比较级和最高级。如new-newer-newest，few-fewer-fewest，low-lower-lowest，narrow-narrower-narrowest。 3、形容词以-ble –ple –tle结尾时的副词变化形式不可在词尾加ly，而是直接将e改为y，因为此处已有/l/音，e变为y后的发音就为/l?/②。如：terrible-terribly，possible-possibly， probable-probably，comfortable-comfortably，simple-simply，gentle-gently等。 注：①②词汇形变时保持发音不变是英语中的一条一般规则’s _______ (probable) the best teacher he have ever had. 3. Quiet people are just ______ (shy) than outgoing people. 4. Any war is full of ________ (ugly). 5. Some people enjoy ______ (dye) their hair yellow to show they are in fashion. 6. Both of them h