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关注习惯养成，营造德育环境 江苏翔宇教育集团宝应实验初中 殷玉龙 未成年人是国家和民族的未来，他们的思想道德状况将直接决定国家和民族未来的发展状况。学校是未成年人的主要生活和学校的场所，是一个人接受知识和教育，形成世界观和人生观的最重要场所和因素之一，所以学校德育被摆放在极其重要的地位。 学生德育的养成具有明显的个体模仿性和群体效应性。个体模仿性是指学生对于学习生活中的特出的人和事会进模仿，不管这件事是对的还是错的，都会适应一部分人的心理需求。群体效应性是指学生的行为和活动会受到班级整体氛围的影响，进而约束自己的行为，使自己的行为适应整个班级的气氛。这两者是相辅相成的，结合在一起充分显示德育环境的重要性，所以我们要从这两个特性着手营造良好的德育环境，帮助学生养成良好的品德。本文试图立足学校学生学习生活的最基本单位－班级的一系列举措，从学生每天的必做之事入手，从学生的行为习惯着手，谈谈个人对学校德育的一点浅显看法。 一、保持教室安静整洁，养成责任意识 常见老师从某个同学身边发现了杂物，但该同学却理直气壮的说：“这不是我的”。言外之意又不是我弄脏的，又不是我值日，与我无关。这是典型的责任缺失，缺乏作为班级主人应有的责任意识。这种意识的缺乏还会导致在家庭生活中、在社会交往中一切以自我为中心，只考虑自己的利益，难以顾及别人的感受和需求。 我们经过全班同学的集体讨论，帮助大家认识到教室是学生在学校学习生活的主要场所，教室的干净、整洁不仅可以使老师、学生精神愉快，提高效率，而且是展示一个团队、一个集体风貌的窗口。要建设好这个窗口，单靠值日生每天一次的打扫是绝对不行的，它需要全体同学的共同努力。这里的努力包括每一个学生要爱护、尊重别人的劳动成果，不能乱扔纸片、纸屑、废胶带等杂物，还包括每个人都有保障和自己周围一片空间的整洁的责任和义务。所以每一个人都应该认识到我有提醒和制止别人的违纪行为的权利和义务，都应该保障和自己周围一片空间安静、整洁，尤其是在结合地带，不得出现互相推诿，而应该勇于承担责任。形成一种全班人人参与保持教室整洁卫生的整体氛围，用这种整体的气氛去约束个别同学的不自觉行为。这样也可以从最细小的事情中养成学生的责任意识。同时立足于个体模仿性，每两周评选出在这个方面做的好的同学，在行为常规示范榜予以表彰，也对在此方面还存在严重问题的同学，予以书面的提醒，要求其迅速和做出改正 为帮助学生形成这方面的良好的习惯，我们把讨论的内容整理成相关注意事项提醒，打印成小字条贴在课桌左上角，给学生以及时提醒和暗示，帮助学生巩固强化这种责任意识，这也是一种氛围的营造。 相关注意事项提醒： 进入教室，立即将桌凳按线放齐，注意周围地面的清洁。 早晨，按照相应的分工进行自我早读。 中午，必须保持教室安静，不得打着讨论作业的旗号，干扰教室的秩序。 二、创新作业完成过程，提升诚实意识 长久以来，抄袭作业成了老师和家长心病。不但成绩差的同学抄袭，就连一些成绩较好的同学也摆脱不了抄袭的恶习。不管是什么原因造成这种现象，这里面所反映出学生诚实品质的问题不容忽视。我们将杜绝作业抄袭与做人的品格相联系，明确提出“作业无抄、考试无弊，人格考验，我是满分”的口号，将做作业、考试中的诚实性问题上升到人格层次。 采用学习记录的形式，要求学生将晚间完成作业的时间、方式每一天及时记录在案，不定期抽查，既可以帮助学生养成良好的学习习惯，还可以从中看出作业完成的独立性。早晨交作业固定在进教室之前，将每学科的作业依次摆放在窗台指定位置，有专门人员监督，所有作业交完方可进入教室，从源头上杜绝作业的抄袭。 充分的信任学生，在每周的周闯关考试中，在期中考试中，倡导和推行无人监考，使每个同学尝到被人信任的幸福感和自豪感。并且通过评选“无人监考荣誉班级”的方式巩固强化这种效果。通过这种方式形成很好的独立完成作业的习惯，养成不弄虚作假的习惯，在这个环境和氛围中提升学生的诚实意识。 不可否认，仍然会有极个别同学因为在小学阶段的习惯和特发事件的原因，还曾经发生过利用中自习的时间，乘人不备而抄袭作业。对此，坚决采取“破窗法则”，也就是只要抓住了一个，坚决处理，而且要让所有人意识到这样的行为是非常可耻的，同时还必须指出被抄袭的人也负有不可推卸的责任，帮助学生认识到给别人抄袭是对他的最大伤害，一是不信任他，把他打入缺少能力独自完成的行列。二是助长他不劳而获的不良习惯。更重要的是大家都对这个问题采取了制止的措施，那么抄袭也就失去了其存在和生长的土壤。这是从反方向利用了学生的个体模仿性关注德育养成。 以此为切入口，引导学生在与家长相处，与亲戚交流反映学校、班级、个人情况时要实事求是，决不夸大其词。将诚实的品质贯串到生活的各个方面。 三、善待学生总结，架设