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校园文化建设小议 长坪镇小学 陈可文 校园文化是社会文化的一个重要分支，是在学校发展过程自然形成的文化形态，是广大师生在学习、工作、生活过程中形成的共同的态度、信仰与价值观，它是以学生为主体，以校园为沃土，以校园精神为特点的群体互动文化。校园文化对学生的成长有着教育和引导作用，对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。校园文化建设关系到学校的精神风貌和校容校貌，关系到学生的健康成长，体现着学校的精神特点，是德育建设的重要内容之一。它包含物质文化建设、 制度文化建设、精神文化建设等三个方面的内容。 一、物质文化建设 物质文化建设包括校园硬化、绿化、区域划分（学习区、运动区、生活区），卫生设施、文体设备、校园布置等。这种物质环境，它的作用体现出“桃李不言”的特点，却能使学生不知不觉，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。所以，学校物质环境文化的设计必须强化环境育人意识，使校园环境充满着文化色彩，“努力使学校的墙壁也讲话”。近年来我校实施了硬化、绿化、亮化、美化工程，学校各功能区进一步规范合理，教室布置也尽量体现学生年龄特点及班级个性，楼道走廊张贴了学生自己的美术作品，使用学校各种物质的东西都能体现出一种个性和精神，给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受，让校园的物质环境成为一位沉默而有风范的老师，起着无声胜有声的教育作用。 制度文化建设 制度文化建设，包括各种制度的整理、修订、制定等。校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。 近来来我校搜集、整理了学校现有的正在实施的各项制度，对一些滞后的、不适合学校实际情况的制度进行修订，依据教育教学发展的新特点，新趋势、新政策，结合学校实际情况，补充制定了新的制度，对学校的制度进行分类汇编、完善种类制度，使之系统化，达到依制度治校的目的。 在校园制度文化建设过程中，我们充分贯彻了“以人为本”的理念。首先坚持了从群众中来，到群众中去的民主管理原则，经过民主的酝酿讨论，集思广益，通过广泛的宣传，让各项制度为群众熟知理解。其次，在制度建设过程中充分发挥了制度的导向作用，为德才兼备的人才提供发展的平台，营造良好的文化氛围。第三，我们坚持了正面激励为主的原则。苛刻的惩罚虽然使人畏服，但巨大的压力会损害人的心理健康，不利于构建和谐的人际关系。人人但求无过，漠视学校的整体利益，人的主观能动性又从何发挥呢？ 精神文化建设 精神文化建设，包括学校风貌，学生风貌，学习风气，文明习惯等。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。 （1）近年来，我们在广泛征求广大师生意见的基础上，形成了“鸿志、美德、勤学、创新”的校训，形成了“打好学生素质基础，促进学生全面发展；发展学生个性特长，培养学生创新精神”办学思想，有了长坪镇小学校歌《雏鹰展翅飞》。 （2）加强了学生的常规教育。学校从纪律、卫生、出勤、三操、文明礼仪等五个方面考核班级、学生，由教导处具体负责执行，使学生从最基础做起，培养良好的学习、生活习惯。 （3）加大了文明礼仪建设力度。文明礼仪建设是由学校少先队、团总支主抓的一项长期性工作，制定有具体的实施方案和建设制度，在全校师生中倡导懂文明知礼仪，并把此项工作列为德育考核五项评比内容之一。除考评外，还通过广播室、黑板报、演讲会等形式形成建设网络，从各个细节渗透文明礼仪建设。