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物体的速度 时间图像教案 主备人 刘强芝 课型：新授课 课时 ：1课时 教学目标 知识与技能：1、掌握物体的V—t图像的物理意义 2、记住并掌握匀速直线运动和匀变速直线运动的V—t图线的特点 3、会根据V—t图线的特点分析物体的运动性质 4、会根据V—t图线求物体的加速度和在一段时间内发生的位移 过程与方法：体会图像法研究匀速直线运动、匀变速直线运动的优点，体会数学方法在研究物理问题中的重要性 情感态度与价值观：认识研究物体运动时所采用的多种研究方法，体会科学研究方法的价值 教学重点：1、掌握匀速直线运动和匀变速直线运动的V—t图线的特点 2、V—t图像的作用 教学难点：根据V—t图像解决分析问题 教学方法：自学、引导、 列表法、分析归纳总结 教学过程： 复习提问：1、匀速直线运动的特点？ 2、匀变速直线运动的特点？速度公式？ 新课教学 一、匀速直线运动的V—t图像 图像的建立 时刻t/s 0 1 2 3 4 A物体速度m/s-1 6 6 6 6 6 学生活动：观察表格数据画出A物体的V—t图线 根据所画图像回答匀速直线运动V—t图线的特点？ 思考1：若物体的速度为—6 m/s，则其图像与上述图像有什么不同？ 总结：匀速直线运动V—t图线的特点： 。 图线在时间轴的上方（或者是在速度轴正半轴）的表示物体的速度方向与规定的正方向 ，在下方表示 物体的速度方向与规定的正方向 。 思考2：物体在2S内发生的位移？从V—t图像上如何体现出来？ 总结：根据V—t图像求位移大小的方法： 。 二、匀变速速直线运动的V—t图像 时刻t/s 0 1 2 3 4 B物体速度m/s-1 0 2 4 6 8 C物体速度m/s-1 12 9 6 3 0 学生活动：观察表格数据分别画出B、C物体的V—t图线 思考：1、根据所画图像回答匀变速直线运动V—t图线的特点？ 2、如何根据图线特点判断物体做匀加速直线运动还是匀减速直线运动？ 3、两图线的交点有什么含义？ 4、求出B物体在2秒内发生的位移?在图线上如何体现出来？ 总结：匀变速直线运动V—t图线的特点： 。 判断物体做匀加速直线运动还是匀减速直线运动的方法 。 图线交点的含义： 根据V—t图像求位移大小的方法： 课堂练习：v-t图象表示物体做什么运动？加速度较大的运动是哪个？说明理由 例题1、如图所示的速度一时间图象中，质点A、B、C分别做 运动、 运动 运动， 其加速度分别为aA＝________m／s2，aB＝________m／s2，aC＝________m／s2，其中________的加速度最大．在t＝0 s时________的速度最大，在t＝4 s时________的速度最大，在t＝________s时，A、B的速度一样大． 物体A在2S内的位移 ，物体B在8s内的位移 。 课堂小结：1、掌握了描述物体运动规律另一种方法 。 2、vt图象的物理意义：反映 随 变化的规律，切记图线表示了物体的运动规律，不是物体的运动轨迹。 3、掌握了根据vt图象的作用：（1）会判断物体运动的性质 （2）知道某时刻速度的 和 。 （3）借助图像利用a= ，求加速度。（4）v-t图像所包围的图形的 。 板书设计 一、v-t图像 1、建立： 2、v-t图像的物理意义 二、匀速直线运动v-t图像 1、图像特点 2、图像作用 三、匀变速直线运动v-t图像 1、图像特点 2、图像作用 课堂练习 1、如图所示，则 ①表示物体做