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漫谈当前photoshop教学中问题及建议 　　摘 要：photoshop教学是当前计算机教学中的一个重要内容，也是学生们关注的热点话题。从目前photoshop教学的现况看，仍然存在不少的问题和困难，亟待解决。本文以此为切入点，论述了目前photoshop教学过程中的问题，并给出了解决建议。 　　关键词：photoshop；PS；计算机教学；软件操作；实践机会 　　中图分类号：TP317.4-4 　　Photoshop是一款十分流行和受人喜爱的修图软件，在广大高校计算机教学中占据着显著的位置，也是当前计算机教学的一个热点。开展photoshop教学，其关键在于“技术”和“细节”，即教师如何引导学生真正掌握软件的细节和技巧，并自如的应用PS软件开展相关作业和工作，这才是教学的关键点。从目前我国部分高校计算机课程内photoshop教学的部分内容看，仍然存在不少现实问题，给教学工作的进一步推进带来了阻碍。因此，研讨和系统解析这些问题并找???合理的解决对策，对于今后photoshop教学工作的深化至关重要。 　　1 当前photoshop教学过程中存在的一些问题 　　具体到photoshop教学的个案和存在的各类问题，就不得不提到教师和学生两方面的因素，即当前ps教学过程中的问题包换两大主体。所以，研讨这些问题和困难，要综合考量，全面分析。 　　1.1 教师教学过于“强势”，学生实践机会少 　　其实这一点不难理解，photoshop作为一款适应性极强的修图、合成的软件，其功能十分繁杂，应用十分广泛。在很多高校计算机教师针对photoshop课程开展的教学中，往往存在两种极端。其一，教师过于“强势”和“主观”，仍然按照传统科目的教学方法开展“滔滔不绝式”的授课，却没有给予学生足够的练习、操作和实践的机会。长此以往，学生只懂photoshop的理论和知识点，却不会动手应用，这是不应该的。其二，可以看到有些计算机教师认识到了photoshop实践性的特点，所以在教学中给予学生充分的展示和发挥空间，但是这个度往往又过了。也就是说，很多教师完全“放羊式”的教学，却没有给学生足够的指导和帮助，导致学生对于photoshop的操作一知半解，陷入困境。综合来看，这些问题当属前者的影响更大，纠正的难度更高，需要引起教师的注意。 　　1.2 学生的学习“蜻蜓点水”，知识的掌握不够深入 　　教师方面负责指导和帮助学生更快的理解photoshop的操作技巧和应用方法，而学生则需要全力配合教师的工作，扎实掌握photoshop的细节知识点和应用技巧。但是，很多学生起初对于能够自己制作、修理和合成图片十分兴奋，热情高涨，但是最后往往无法坚持。另外，学生在学习photoshop课程的过程中往往只是“略知一二”，只学到了皮毛，并没有真正掌握软件的操作方法和解决策略，这就给今后知识的深化带来了压力。前面提到的学生“一知半解”的问题其实也普遍存在，其原因不能仅仅归咎于教师的“放羊式”教学，更多的责任需要学生自己担负。简言之，学生的不努力和学习基础的不稳固，直接造成了他们应用photoshop软件过程中的瑕疵和障碍，而这些在日后更难纠正。 　　1.3 知识学习的创新力度不足，应用能力薄弱 　　其实，教学的创新事关教师教学方法和学生学习能力两个问题，也是当前photoshop教学显著的一个特点。由于缺乏更具创新意义的photoshop教学策略和模式，学生的兴趣很难被激发和培养起来，导致教学工作的恶性循环。同时，学生的应用水平和能力十分欠缺，对于photoshop的理解存在偏差，以至于很多学生认为photoshop的作用就是PS恶搞、娱乐……综合来看，这一系列问题的存在恰恰反映了当前photoshop教学创新基因和能量的匮乏，这也是广大教师需要思索和加以解决的。 　　2 开展photoshop教学的合理化建议 　　针对当前photoshop教学过程中存在的诸多问题，广大教师必须保持清醒的认识和高度的重视，要透过各种措施的实施来深化photoshop教学的层次和水平，让学生成为具备实践技能的photoshop操作者。 　　2.1 引导学生开展自主的探索式学习 　　Photoshop的“选取”方法有多种：选框工具、魔棒工具、套索工具等。在Photoshop的选取操作中，方法不是唯一的，但是总有一种方法是比较方便、快捷的。在教学中不仅要让学生学会操作，还要让学生学会选择最好的工具。学生学习过所有的选取方法以后，在遇到具体的选取对象时，常常会不知道选用哪种工具更好。例如：要求学生选用合适的工具在一幅背景色彩丰富的图像中选取人物，学生有两种意见，一种说应该用魔棒工具，一种说应该用套索工具。基于此，我让学生经历探索学习的过程：把学生分成两组，一组用