《第二节 测量：实验探究的重要环节》导学案(第一课时).docVIP

《第二节 测量：实验探究的重要环节》导学案 第一课时 教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！ 一、学习目标目标明确，行为才有效！ 1.了解统一计量标准的意义，熟记身边常见的长度。 2.熟悉长度的国际单位制，以及与其他单位的换算 3.了解刻度尺上的零点、分度值、量程等概念。会使用刻度尺测量一些长度。 二、温馨提示相信它会为你的学习带来帮助！ 1. 是科学探究的重要形式， 是科学实验的重要环节。 2.为了各国家之间更好的进行科学、技术、贸易的交流，1888年科学家们制造了国际通用的长度基准 。世界上大多数国家都有其复制品。 3.1960年，国际计量大会通过了 （简写 __）作为国际单位制中长度的基本单位。 三、课前热身试一试，你一定行！ 1.国际单位制中长度的基本单位是________，符号是______，测量长度的基本工具是____________。 2.长度单位间的换算关系： 1㎞＝______m＝103m 1dm＝0.1m＝______m 1cm＝______m＝10-2m 1mm＝0.001m＝_______m 1μm＝______mm＝10-6m 1nm＝0.001μm＝______m 3.测量仪器的最小刻度值叫___________。读数时，一般要_______到最小刻度值的___________。 4.测量工具所能测量的范围（即刻度尺的最大示数）叫________。_________和_________是测量工具的主要规格。 四、课堂探究亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！ （一）自主学习：相信自我，超越自我！ 1.____________是最常用的测量工具。 2.使用前观察：（1）___________；（2）_____________；（3）_______________。 3.使用时放法：（1）____________________________________________________ （2）________________________________________________________________ （3）_________________________________________________________________ （二）合作研讨：群策群力，解决疑难！ 1.特例：厚度较大的刻度尺测量摆放 2.读数时：（1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________________ 3.记录时注意：（1）____________________________________________________ （2）_________________________________________________________________ （三）展示讲解：张扬个性，分享成功！ 类型之一：长度的测量与读数 例1.读出下列各物体的长度。 类型之二：长度的单位与换算 例2.地球的直径是6400km＝__________m＝_________μm 例3.小葱学习了长度单位及换算后，与他的几个好友在2.5cm换算成mm做单位时，出现了以下几种情况，正确的是（ ） A.2.5cm＝2.5cm×10mm＝25mm B.2.5cm＝2.5cm×10＝25mm C.2.5cm＝2.5×10mm＝25mm D. 2.5cm＝2.5cm×10＝25cm 例4.请你补上合适的单位： （1）张亮同学的身高162__________；（2）桌子高度0.7__________； （3）铅笔的长度约为18__________；（4）手指甲宽度1__________。 五、知识归纳善于总结，触类旁通！ 1.使用刻度尺前要观察（三要素） 2.刻度尺的使用方法（三放） 3.刻度尺的测量读数（三类） 六、巩固提升试试你的身手，你最行！ 必做题加油，胜利属于你！ 1.某同学测量一只铅笔的长度，测量了四次，结果分别是：16.58cm，16.57cm，16.55cm，16.56cm，该同学使用的刻度尺的分度值是__________，测量结果是__________准确值是__________，估计值是__________。 2.四名同学分别用分度值是毫米的刻度尺测量物体的宽度时，记录数据如下，其中正确的是（ ） A.27.4cm