一年级语文王珍珍课程纲要设计.docxVIP

语文课程纲要设计适用年级：小学一年级教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册课时安排：入学教育 3课时汉语拼音 34课时识字 16课时 课文 50课时 语文园地 18课时 机动时间 3课时 总计 124课时授课教师：王珍珍授课对象：铭功路小学一年级学生一、课程目标（一）学习习惯1、掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。（二）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（三）识字写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。（四）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。2学习用普通话正确、流利地朗读课文。（五）口语交际1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。二、课程内容本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。单元序号单元专题教学内容课时安排入学教育共一个单元，3课时3汉语拼音共四个单元，13课。34一识字（一）1、一去二三里 2、口耳目 3、在家里 4、操场上 语文园地一 口语交际：有趣的游戏18二识字课文1、画 2、四季 3、小小竹排画中游 4、哪座房子最漂亮 5、爷爷和小树语文园地二 口语交际：我们的画15三识字课文6、静夜思 7、小小的船 8、阳光 9、影子 10、比尾巴 语文园地三 口语交际：这样做不好16四识字（二）1、比一比 2、自选商场 3、菜园里 4、日月明 语文园地四 口语交际：我会拼图15五阅读课文11、我多想去看看 12、雨点儿 13、平平搭积木 14、自己去吧 15、一次比一次有进步 语文园地五 口语交际：该怎么办15六阅读课文16、小松鼠找花生 17、雪地里的小画家 18、借生日 19、雪孩子 20、小熊住山洞 语文园地六 口语交际：小兔运南瓜15三、课程实施1、关于“培养良好的学习习惯”入学教育的四幅图画为学生提供了观察讲述的材料。在教学时要指导学生看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。2、关于“汉语拼音”拼音部分共共13课，分四个单元。第一单元，教学6个单韵母,4个声母，3个整体认读音节，8个汉字。第二、三单元教学23个声母及整体认读音节，拼读单韵母音节。第四单元教学8个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。每个单元后面安排了若干个只认不写的常用字，每个字均配以图画。这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。3、关于课文。全册安排课文28篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。＂识字＂课文共8篇，阅读课文共20篇，其中有11篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。除了一般课文以外，还安排了两课连环画形式的课文。全册教学生识字400个，写字100个，学会20种汉字笔画名称。4、关于课后练习和语文园地本册在每课后都有课后练习，每组后面个安排有语文园地，共6个。学用字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，即能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。写好铅笔字方面，写的字，都安排在田字格里，强调按照规范严格训练。说说写写方面，安排了两次练习，旨在让学生在老师指导下组织有趣的语文活动。读读背背方面，安排了篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。5、口语交际本册安排的六次口语交际都配有图画，但图画所起的作用是不同的。四、课程评价1．评价要体现语文课程的三维目标，在评价范围上，不仅应该有知识和能力，还要有体现过程与方法、情感态度和价值观。2．语文学科的评价建议采用学生平时的成长记录评价、单元阶段形成性评价和期末总结性评价三者结合的方式。3．定性评价和定量评价相结合语文学习具有注重体验和感悟