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一、基本情况1、专业简介 一、基本情况2、人才培养模式与办学理念 一、基本情况3、近年来软件技术专业取得成果 二、专业建设与改革 2.1专业定位 2.1.1行业调查 二、专业建设与改革 2.1专业定位 2.1.2岗位群与专业定位 软件技术专业岗位群定位如下 ： 网页设计与网站开发 Web程序员（JSP、ASP、PHP） 软件工程师 软件测试员 软件运行维护 数据库管理与维护 软件营销 手机游戏开发（J2ME、Android） 二、专业建设与改革 2.1专业定位 2.1.3 课程体系——构建“项目导向，校企共育”的课程体系构 二、专业建设与改革 2.1专业定位 2.1.4课程体系特点 围绕“Web应用开发”这一职业岗位要求展开课程，实现“项目驱动，校企共育” 课程层次递进，知识结构涵盖职业技能宽泛，课程的递进与就业岗位梯度对应 二、专业建设与改革 2.1专业定位 2.1.5课程体系实施效果 2008级（2011届）毕业生就业跟踪调查 软件技术专业2011届共有毕业生143人，接受调查的学生人数为121人次。实习平均工资在1751.49元 二、专业建设与改革 2.1专业定位 2.1.6企业反馈 二、专业建设与改革 2.2课程建设 2.2.1课程体系的沿革 二、专业建设与改革 2.2课程建设 2.2.2课程构成 二、专业建设与改革 2.2课程建设 2.2.3教改课程 目前已经实施的课改课程 二、专业建设与改革 2.2课程建设 2.2.4教材建设 二、专业建设与改革 2.2课程建设 2.2.5精品课程建设 二、专业建设与改革 2.2课程建设 2.2.6专题学习网站与案例库建设 二、专业建设与改革 2.3师资队伍建设 2.3.1师资队伍结构 校内专职教师15名，兼课教师2名 企业兼职教师7名 校内教师中硕士学位比例82% 高级职称占29% “双师型”素质教师比例达到80%以上 初步形成了与行业、企业联系密切，符合专业发展需要的“双师型”教学团队，能够很好的满足“项目导向、校企共育”人才培养模式的教学需要 二、专业建设与改革 2.3师资队伍建设 2.3.2校内专职教师 二、专业建设与改革 2.3师资队伍建设 2.3.3校外兼职教师 二、专业建设与改革  2.3师资队伍建设 2.3.4教师能力提升 通过聘请企业专家、工程师到校培训，完成对教师队伍知识结构的更新 培训项目：J2ME培训、软件工程培训、Android手机游戏开发、软件测试等 合作办学、企业锻炼等，提升教师的实践能力 通过北大青鸟、ATA、微软培训教师52人次； 出国进修培训5人次； 企业培训2人次； 二、专业建设与改革 2.3师资队伍建设 2.3.5教师科研能力 二、专业建设与改革 2.3师资队伍建设 2.3.6教学成果 二、专业建设与改革 2.4 实践条件 2.4.1校内实验实训条件 二、专业建设与改革 2.4 实践条件 2.4.2校外实训基地的建设 二、专业建设与改革 2.4 实践条件 2.4.2校外实训基地的建设 二、专业建设与改革 2.5 学生质量 2.5.1三年招生情况 二、专业建设与改革 2.5 学生质量 2.5.2软件专业就业情况 二、专业建设与改革 2.5 学生质量 2.5.2软件专业就业情况 二、专业建设与改革 2.5 学生质量 2.5.3社会评价 二、专业建设与改革 2.5 学生质量 2.5.4麦可思独立调查 二、专业建设与改革 2.6 社会服务 2.6.1科研服务地方 二、专业建设与改革 2.6 社会服务 2.6.2社会培训 近三年期间 ，先后实施了“百网工程”“农村信息化培训”“淮安检察院办公技能化培训”等多项社会服务培训任务，累计培训人员到达450多人次 三、专业特色或创新 特色： 在“项目导向、校企共育”模式下，实施项目化驱动教学，模拟公司环境，提前给学生工作经验； 创新： 配合项目导向教学需要，开发“五课一项”的项目化系列教材，并投入到实际教学使用； 形成“师徒制”的创新实验室工作模式，丰富了实践教学活动； 四、面临问题及措施 不断提高教师的课程开发能力 进一步探索多元化的校企合作 五、专业规划 通过省级优秀教学团队、国家软件资源库建设契机，深化教学改革，重点实施教改课程群建设 校企深度融合，建立校内软件仿真公司，扩大校外实训基地 ，扩大“订单班”比重 毕业半年学生就业率 毕业半年后的工资水平 7 7 横向科研 9 5 2 2 科研项目 科研、教研项目 总计 市级 省部级 国家级 网址： 淮安市高教园区枚乘东路3号 223003 网址： 淮安市高教园区枚乘东路3号 223003