“标点使用”教案.docVIP

高三语文第一轮复习教案 正确使用标点符号 教学目标： 1、了解几种常见常考的标点的使用方法 2、能够辨析出句中标点的正误 教学重难点： 顿号、逗号、分号的使用 冒号的使用 引号和句末点号的位置关系；括号和句末点号的位置关系 问号的使用 教学课时： 一课时 教学设计： 将标点使用的典型习题《标点使用预习卷》分发给学生，作为预习作业完成，教师了解学生完成的正答率情况。 课堂教学中，教师依据自己学生的情况，确定复习讲解的重难点。 教学步骤·考点突破： 一、顿号、逗号、分号的使用 顿号、逗号、分号分别表示句中由小到大的三级层次，在高考中重点考查顿号和逗号、逗号和分号的区别。关于三种标点的用法，参考《三维设计》35——37页的“考点精讲”。其中顿号用法的第四条、第六条、第八条讲到了顿号和逗号的易混点；分号的用法讲到了逗号和分号的区别，在此不再赘述，同学们一定要认真阅读领悟。除此之外，现补充三个标点的其他考点： 1. 集合词语连得紧，中间不要插进顿。如： 中华民族 公安干警 古今中外 海内外 中小学 工农兵 2．并列谓语和并列补语，中间不能用顿号，而应该用逗号。如： a. 餐厅里有馒头，有米饭，有包子。C b这个故事讲得真实，动人。他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ 我国宪法规定：年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 二、使用问号注意的问题（具体见《三维》教师用书p42） 提示：1.倒装句中，句子倒装，标点符号不倒装 2.选择疑问句，只在句末用问号。 3.在一个句子中用了疑问词但全句是陈述语气的，句末不用问号。 4、设问句和反问句，句末用问号。 5．连续问句，每个问句末均用问号 三、使用冒号要注意的问题 引用，不用冒号放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。.冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。 1. 若引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。 例：A 陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外。” B “谦虚使人进步，骄傲使人落后。”我们做任何事情，都要谦虚谨慎，而不能骄傲自满。 2. 若引文只作为作者自己话的一部分，点号一般放在引号外。（问号、感叹号除外） 例：A 写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 B 现代画家徐悲鸿笔下的马，“形神兼备，充满生机”。 3. 如果“╳╳说”放在了他所说的话的中间，标点符号格式如下： “____，”╳╳说，“____。” 例：“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” 反馈情况: 强化练习:（附后）