维护公共需要法律规范.docVIP

第一课 公共生活 注重规范 第三框 维护公共秩序需要法律规范 一、教学目标 1．知识目标：通过学习，懂得维护社会公共生活需要法律规范，知道维护公共秩序的一些法律规范，能正确辨认各种扰乱公共秩序行为，并了解各种扰乱公共秩序的处罚。 2．过程、方法与能力目标：通过课前对社会公共生活的调查，相关法律、法规的分组查阅、课堂讨论交流、案例分析等学习方式，初步学会合作学习、探究学习，增强学生的法律意识，并锻炼学生收集、整理、分析信息的能力。 3．情感、态度与价值观：通过学习，认同法律规范对维护社会公共生活的重要意义，确立自觉遵守公共秩序的社会责任感，自觉形成法律规范意识。 二、课前准备 1．课前指导学生分组上网搜索我国的一些法律、法规，自学《中华人民共和国治安管理处罚法》，与《治安管理处罚条例》“没有规矩,不成方圆”。社会公共生活不但需要道德规范维系，更需要法律规范来维系。今天我们来学习维护公共秩序的一个重要手段——法律规范，法律规范是有力地保障着社会公共生活的有序进行。 【课题】维护公共秩序需要法律规范（板书） 【学生活动】辨一辨：请同学们结合书本，辨认以上我们交流的内容哪些属于法律规范？哪些属于道德规范？它们有什么区别？ 学生交流：略 …… 【教师引导学生共同归纳】 与道德规范相比，法律规范是由国家运用强制性手段来保证实施，强制人们执行，具有强制性。运用法律规范可以使社会公共秩序按照一定的模式稳定下来。 1．法律是维护公共生活的重要准则 【多媒体显示】（1）法律是由国家制定的重要行为准则 教师：法律是由国家行使立法权的立法机关依据立法程序制定，由国家强制力保证实施的行为规范。课前老师布置了一个作业——“分组上网搜索我国的一些法律”，下面请各小组上台演示，并指出其立法机关。 学生交流： 《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民法通则》等——由全国人民代表大会制定 《中华人民共和国治安管理处罚法》——由全国人民代表大会常务委员会制定。 教师：是的，除了我们同学所举的一些法律，我国还有一些地方性的法规，它同样也强制要求人们履行。 【学生活动】阅读“知识窗”与“阅读天地”，思考：在“五五普法”的过程中，我可以做点什么？ 学生交流：略 教师：在社会公共生活中，有哪些法律制约人们的行为，以维护公共秩序？ 【多媒体显示】（2）维护公共秩序的法律规范 【教师引导学生共同归纳】 在社会公共生活中,人们的行为都要受到法律的约束。其中,其中最主要的是治安管理处罚条例和刑法，它们对维护社会公共秩序作用很大。 治安管理处罚条例的适用范围比较大,是针对那些扰乱公共秩序和妨害社会管理秩序的违法行为的,而刑法则是专门打击那些刑事犯罪分子的，对刑事犯罪行为依据刑法量罪定刑，给予刑事处罚。 2．依法处罚扰乱公共秩序的行为 【学生活动】案例分析 【多媒体显示】某公共汽车售票员孙某，在四即将到达终点站时进行查票，乘客席某、梅某等五人拒不出示票证，前边的说“票在后面”；后边的说“票在前边”，故意戏弄验票人。当车已到站孙某让他们补票时，席某竟朝孙头部猛击两拳，其余人也上前进行抓打。更为严重的是，梅某还抄起铁锹拍打售票员臀部。民警闻讯赶到，在群众协助下把席、梅两人抓获送至公安派出所，给予治安拘留处罚。 思考：根据案情,学生回答思考题。 ①席某、梅某等人的行为违反了什么法规? ②公安机关给席某、梅某等人是什么处罚? ③条例在实施中打击了谁?约束了谁? 【教师引导分析】《中华人民共和国治安管理处罚法》第19条第3款规定：“扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或者其他公共交通工具的秩序”，尚不够刑事处罚的，处15日以下的拘留、1000元以下罚款或者警告。本案中的席、梅等人，仗着人多势众，在公共汽车上胡作非为，无理取闹，公安机关依法给予上述的治安处罚，是伸张正义、维护社会秩序和保障公民权益所必需的。此外，公安机关对其它参与抓打的3人，也应予以一定的治安处罚。 【教师继续引导学生思考】 1、《治安管理处罚法》是一部制裁哪些行为的法律？ 2、《治安管理处罚法》规定的扰乱公共秩序的行为有哪些情况？ 【教师引导学生归纳】《治安管理处罚法》是我国一部维护社会治安的重要法律；它规定的扰乱公共秩序的行为主要有以下几种情况：①扰乱公共场所秩序的行为 ②扰乱交通工具上的秩序的行为 ③其他扰乱公共秩序的行为 教师：从上述的变化中，我们不难发现，不同违法行为处罚的方式是不同的，那么，违反治安管理处罚的种类有哪些？是由哪些机关执行的呢？ 【多媒体显示】 内容 执行单位 警告 最轻的处罚、强制性的行政处罚 派出所、乡镇政府 罚款 可处1000元以下罚款 县级以上公安机关裁决 拘留 一日以上、十五日以下 县级以上公安机关裁决 吊销许可证 不再享有从事某项特定活动