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民办高职院校教务管理研究 　　摘 要 在高职院校里，教务管理一直受到学校领导的高度重视，教务管理就像整个学校教学的神经中枢，是确保教学是否能够正常进行的保障。良好的教学秩序也是整个学校教学质量的重要保障，关系到学生能否顺利毕业，关系着学校未来能否发展壮大。 　　关键词 高职院校 教务管理 现状 措施 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　随着教育改革的不断深化，国家大力鼓励和发展民办教育，近年来，民办高校发展迅速，它们迎来了新的发展机遇，也面临着因办学场地、招生生源、教师结构、学生管理、教学管理等方面带来的挑战。其中，最为明显的是教务管理工作的挑战，教学管理是高校管理中的最重要部分，而教务管理是教学管理中的最重要部分。教务管理工作在日常的工作中既是起着管理教学的作用，又是起着服务教学的作用，是管理与教学的桥梁。因此，这项工作的规??与科学程度将直接影响教学的有效运行、教学的正常实施及质量的提高。 　　1 教务管理在高校教学过程中的重要性 　　1.1 管理协调好教学过程中日常性事务 　　教务管理，是指教学管理人员遵循教学规律和管理规律，通过一定管理手段，使教学活动按照一定的程序运行，并顺利达成既定目标的过程，它主要包括对教学计划、教学运行、教学质量监控与评价以及教学改革与建设诸环节的管理。从管理学角度来看，由于教学管理还起着一种“上情下达，下情上报”的作用，如果这个中间环节出现问题，必然影响高校培育人才决策规划的科学性。 　　1.2 制定教学计划、组织教学活动 　　学校的根本任务就是向社会培养输送合格人才，实现人才培养的目标是通过教学计划的设计和实施，因此制定教学计划必须坚持做到“加强基础、拓宽专业、培养能力、提高素质”这一原则，必须反映高校人才培养的目标，而人才培养的途径是通过教学活动的形式来实现的。从人才培养方案的设计到各个教学环节的落实，从学生的成绩考核到教师的教学评价，从教学研究探索到教学改革实践等，都是通过教务管理组织实现的。可以想象，要是没有教务管理部门的有效组织协调，一所高校教学活动必定处于瘫痪状态。 　　1.3 监评教学质量、促进教学改革 　　假如把高校教学质量比喻成高校生存和发展的生命线，那么教学改革就是健康、延长这个生命的重要武器。建立完善的教学质量监评体系、加大教学改革力度是教务管理中最具重要性的两项工作。这两项工作是相辅相成的，完善教学质量监评体系为教学改革指明方向，加大改革力度为完善教学质量监评体系提供措施。要使教学监评、改革能够有条不紊地进行并能达到预期的效果，必须以教务管理为中心，它对促进教学监评、改革起着极为重要的作用。 　　2 民办高职院校教务管理的现状 　　近年来，国家鼓励发展民办高等教育，招生规模逐年扩大，但发展的背后也出现一些问题，特别是教务管理方面的问题比较突出，比如：领导对教务管理工作的不够重视、管理水平偏低、对教务管理人员缺乏激励机制、管理队伍学历层次偏低、业务能力不强、缺乏成熟的规章制度等。 　　2.1 领导对教务管理工作重视程度不够 　　民办高职院校一般比较注重经济效益，在岗位设置和人员的配备上相对精简，使得领导平时事情相对较多，对教务管理工作的重视程度不够，往往无暇顾及这方面的细节工作，缺乏对高校教务管理的研究，资金上投入不足，往往缺乏完善的教务管理系统，鼓励工作人员手工操作，而教务管理工作的复杂性及管理范围的全面性，没有一个完善运行的教务管理系统，有些工作将无法进行，比如，选课，排课，实践教学管理，学生学籍管理，网上评教等工作，即使是手工能进行，也大大降低了办事效率，导致部分教务管理人员缺乏积极性。在具体操作上，更多地强调规范性操作，只满足领导布置什么就做什么，检查什么就做什么。缺乏处理复杂问题的主动性和创造性。 　　2.2 教务管理人员工作压力大、没有激励机制，工作缺乏热情 　　教务管理人员平时事情多、任务重，经常会碰到今天要准备这个材料，明天要迎接哪个检查，使得教务管理人员措手不及，工作压力极大，而且没有相应的激励机制，这一点在民办高职院校特别突出。因此，教务管理人员常常表现为厌倦工作，对身边的事情和未来的前途很担忧，工作缺乏热情，满意程度不足，在生理和心理上常常表现出非常疲劳、精神萎靡不振，工作稍微遇到不如意的事情，会出现压抑、猜疑、自责等消极情绪，或对身边的人和事牢骚不停，使得整个身心处于崩溃边缘状态。 　　2.3 缺乏有力的教务管理队伍 　　在人员配备上相对比较精简，教务管理人员一般身兼数职，忽视了工作岗位的设置和人员的配备，有的工作人员不是教务管理相关专业，而且学历层次普遍偏低，没有完整地接受过管理学、教育学、教育心理学等知识的培训学习，对教务管理工作缺乏一定的经验了解，对高校发展的动向、高校教育教学理论缺乏一定的认