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电子文本阅读过程与心理表征构建 　　[摘 要] 文章探讨了电子文本与纸质文本在阅读方式、阅读体验和心理表征的构建等方面的差异。与纸质文本相比，电子文本使阅读行为更积极主动、阅读更接近现实生活；电子文本可以为读者提供多样化的阅读“沉浸”，也更有利于文章基础表征和情境模型的构建。电子文本给我们带来的是写作、阅读和思维方式的革命。 　　[关键词] 电子文本； 心理表征； 阅读方式； 现象学体验 　　[中图分类号] G434 [文献标志码] A 　　[作者简介] 郭淑斌（1971—），女，广东汕头人。副教授，博士，主要从事文本阅读的实证研究。E-mail：1114528023@。 　　一、前 言 　　技术的进步不断改变着我们的阅读方式，印刷品正在逐渐被新出现的设备和技术平台所取代。然而，当我们手捧书籍的情景被手握PDA、iPad、移动电话，或其他设备的情景所代替的时候，被改变的可能不仅仅是文本的物质载体，还包括我们的阅读习惯、阅读体验、阅读模式，甚至可能还包括我们的认知方式。[1][2][3][4][5]这一切改变挑战现有的认知与学习理论的研究成果，也引发了新的阅读理论研究。 　　“电子文本”有时称为“数字化文本”，通常指的是基于计算机的非线性、可交互的文本，文本的组块或文本的段落通过链接相互联结，文本的媒体可以包括文本、图片、视频和声音。文本的链接有时是明确的，如选择键“上”、“下”或“下一页”等按钮；有时，链接是不明确的，只是以一个词语或短语呈现，如呈现在小说“爱尔兰咖啡”的窗口里，或位于“三国演义”故事中某个地图的上方。一般情况下，这些链接不会提供关于下文情节如何展开的指引，读者可以在阅读中自主地决策，自行选择链接。 　　数字化技术改变了线性时代对阅读和书籍的定义。在数字化时代，阅读的内容不仅包括文本，还包括图表、声音、动画及其他各种类型的符号，线性文本时代对阅读的定义已经不适用了，因此，“阅读”可以被定义为“阅读是一个给符号建构意义的过程”。相应的，“书籍”的概念也应该是“已出版的相关页面或屏幕” 。[6]这些改变要求读者发展新的解码技巧，或者发展新的阅读形式或“超??读”能力。我们需要了解，基于纸质文本阅读研究的阅读心理表征理论是否可以解释电子文本的阅读过程。电子文本阅读的心理表征水平、心理表征建构过程、先前心理表征对当前阅读的影响等，都是未来值得研究的领域。本文将讨论电子文本的物质支持系统对阅读过程的改变，以及由此带来的阅读体验和心理表征构建的改变。 　　二、电子文本的阅读特征 　　（一）电子文本模糊了读者角色与作者角色，电子文本的阅读行为更积极 　　电子文本的出现，使读者的角色发生了质的改变。 　　第一，电子文本的技术优势使文本充满了未知的乐趣。强大的超链接功能不仅使作者的创作突破了线性空间的限制，也可以让读者在非线性的文本空间里自主选择阅读路径，自由地改变文本的内容，在阅读中同时享受创造的乐趣。以小说为例，在传统印刷小说中，以主角为核心展开的故事具有自身的逻辑。例如，一个以车祸开头的故事，我们自然而然会想知道当事人是否受伤、是否得到救治。但在超文本小说中，链接的节点可能会展开另外的线索，如出事现场正好有另外一个角色，有个节点是介绍这个人物的性格和经历，或者是这个角色的人物关系等；或者出事点旁边正好有家著名餐厅，链接可以找到与这家餐厅有关的故事。因此，我们阅读的文本是不稳定的，选择的链接不同，读到的故事就会大相径庭。如此一来，读者可以通过点击来决定故事的发展，决定文本的内容，而且可以在不同时间根据不同的需要选择不同的文本。阅读变成了一个充满探险乐趣的过程，阅读行为变得更积极，阅读过程可以完成一些原本应该由作者完成的任务，阅读过程包括了写作过程，增加了更多的选择和决策。这种增加了的读者控制感改变了读者与作者的关系，改变了阅读的过程，最终也将会改变写作过程。 　　第二，电子文本的创作方式改变了作者的主体性地位。传统的纸质文本是在作者完成了整个作品之后，才有机会与读者见面。读者与作者在时间和空间上是相互分离的。所以纸质文本的作者与读者的交流是滞后的。电子文本可以在未完成的状态下通过网络与读者见面，邀请有兴趣者参与创作、参与评论，作者可以通过文本点击率和在线评论实时地了解读者的反馈。这种即时的互动交流不仅改变了文本创作过程，还改变了作者与读者的角色界限，读者不再被动地接受和阐释文本，而是可以主动地构建文本。 　　因此，电子文本的读者与纸质文本的读者相比，阅读行为更积极、更主动，其角色与作者的角色相互交错，阅读行为与创作行为同时进行。 　　（二）电子文本阅读路径更自由 　　电子文本的链接功能可以为读者提供更大程度的自由。链接功能使文本具有非线性的特点，这种特点使读者可以根据自己的特定需要调整阅读顺