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谚语在英语语法教学中应用 　　摘 要： 英语谚语的语言生动有趣且富有哲理，高中语法教学多枯燥。教学中二者的有机结合能使英语的语法课堂教学呈现新面貌。本文结合实例阐述了谚语在中学语法教学中的应用。 　　关键词： 谚语 英语语法教学 应用 　　2007年教育部颁布的《普通高中课程标准实验教科书》中明确提出中学英语课教学中语法讲解是必要的。符合中国学生认知规律的循序渐进的语法教学更能够迅速有效地帮助学生准确地理解和掌握英语。但是，语法教学本身并非目的，而是为了学生掌握和运用语言服务。因此，教师不能把语法课搞成“满堂灌”，绝不可做过多的讲解，给学生造成语法“繁、难、杂”的印象。学习语法的最好方法是在“用”中学。而英语谚语是英语国家的人们长期生活和实践的总结，以及经验和智慧的结晶。这些谚语的语言凝练，内涵丰富，寓意深刻，幽默诙谐，蕴藏着高度的智慧和哲理（袁懋梓，2008）。 　　我在多年的教学实践中发现在英语语法教学中恰当地运用谚语不失为一种效果良好的教学方法，下面我结合具体实例来谈谈谚语在英语语法教学中的应用。 　　一、在冠词教学中运用谚语 　　1.A bad beginning makes a bad ending.不善始者不善终。（a/an表泛指，相当于one） 　　2.A friend is a second self.朋友是第二个自我。（“a/an+序数词”表“又一、再一”） 　　3.Birds of a feather flock together.物以类聚，人以群分。（a=same，代表一类人或物） 　　4.Experience is the mother of wisdom.实践出真知。（the表特指） 　　5.An apple a day keeps the doctor away.一天一苹果，不用请医生。（the用于可数名词的单数前，统指类别） 　　6.Hope for the best and prepare for the worst.抱最好的希望，做最坏的准备。（the用于形容词最高级前面） 　　7.The older，the wiser.姜是老的辣。（the+比较级的句型，表“越……越……”） 　　二、在不定代词教学中运用谚语 　　1.Genius is nothing but labor and diligence.天才不过是勤奋而已。 　　2.Gold will not buy anything.黄金并非万能。 　　3.Grasp all，lose all.样样都要，全都失掉。 　　三、在不定式短语教学中运用谚语 　　1.To live is to learn，to learn is to better live.??着为了学习，学习为了更好地活着。（不定式短语可做主语、表语） 　　2.It is hard to please all.众口难调。（it为形式主语，不定式短语做真正的主语） 　　四、在定语从句教学中运用谚语 　　1.He is a wise man who speaks little.聪明不是挂在嘴上。（who为关系代词，引导了定语从句） 　　2.All that glitters is not gold.闪光的不一定都是金子。（that为关系代词，引导了定语从句） 　　3.A person is known by the company he keeps.近朱者赤，近墨者黑。（定语从句中的关系代词在从句中作宾语时可省略） 　　五、在名词性从句教学中运用谚语 　　1.You never know what you can till you try.是驴是马，拉出来遛遛。（what引导了宾语从句） 　　2.What is lost is lost.失不复得。（what引导了主语从句） 　　六、在状语从句教学中运用谚语 　　1.Do as the Romans do.入乡随俗。（as引导了方式状语从句） 　　2.Where there is a will，there is a way.有志者事竟成。（where引导了地点状语从句） 　　3.Look before you leap.三思而后行。（before引导了时间状语从句） 　　4.Nothing in the world is difficult if you put your heart into it.世上无难事，只怕有心人。（if引导了条件状语从句） 　　七、在省略句教学中运用谚语 　　1.Once bitten，twice shy.一朝被蛇咬，十年怕井绳。 　　2.Out of sight，out of mind.眼不见，心不念。 　　3.Call back w