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谈如何培养中职生文明礼仪习惯 　　【摘要】如果学校培养出来的学生连最基本的礼义廉耻、是非善恶都辨不清，我们的教育还是成功的教育吗？文明礼仪问题虽不是一个新课题，但在中职学校如何有效地开展文明礼仪教育，亟待我们进行新的探索和思考。要培养有良好行为习惯的学生，要从日常生活小事等方面抓起，且是一个漫长、曲折的过程。 　　【关键词】文明礼仪；培养；和谐 　　【中图分类号】G71 　　孔子说：“不学礼，无以立”，强调的就是文明礼仪对人一生的重要性。因此，加强中职学生文明礼仪习惯的培养是十分紧迫而又繁重的任务，它是学校德育工作的切入点，也是德育工作的载体。 　　一、当前中职生的不良行为习惯的表现 　　众所周知，当今的中职学生大多来自初中阶段的“落伍者”、“双差生”、“问题学生”，他们身上存在许多不良习惯，主要有：一是经常性旷课、迟到、早退，不遵守课堂纪律，上课交头接耳或听MP3、睡觉、玩手机等；二是常常通宵泡网吧、游戏厅等场所；三是谈恋爱者在校园内公众场合内过于亲昵；四是宿舍、教室卫生脏、乱、差；五是言语粗鲁，说脏话成为习惯；六是酗酒闹事、打架斗殴；七是随地吐痰，乱扔纸屑；八是我行我素，破坏公物、吃喝攀比等；九是看言情、武打小说，作业抄袭甚至不做；十是诚信意识差，考试作弊现象屡屡发生。也因此有相当大一部分中职生对学习缺少信心和动力，对未来缺乏目标。 　　二、中职生不良行为习惯形成原因分析 　　（一）家庭的因素 　　1、父母不良习惯影响。“父母是孩子人生中的启蒙老师”，言传身教对孩子的影响是很大的！有些父母身上不良习惯众多，如父亲常说脏话粗话，喜欢打牌抽烟喝酒；母亲喜欢涂脂抹粉，烫发染发。孩子看在眼里，记在心里，久而久之，一些不文明习惯自然而然地形成了。 　　2、父母离异的影响。有些学生是单亲家庭，由于父亲或母亲忙于生计，家庭负担大，工作繁忙，很少过问和管教自己的子女言行举止；还有一部分继父或继母抱这样一种观念：孩子又不是我亲生的，少管为好，说不定还会恨我呢，多一事不如少一事，对孩子的不良言行则听之任之，放任自由，在这种观念指导下，形成了孩子不讲文明礼仪。 　　3、留守儿童，疏于管理，隔代教育，代沟很大。当前由于家庭的负担和所面临的经济压力，不少父母纷纷外出打工来补贴家庭经济，于是将自己的孩子交给年迈的爷爷奶奶、外公外婆照管，但由于受传统、历史观念等原因的影响，再加上是独生子女，子孙不多，是祖辈的心肝宝贝，那么文明礼仪教育自然就放松了，年老体弱，也是心有余而力不足，顺其自然，其不良行为习惯就慢慢地养成了。 　　（二）学校的因素 　　今天的中职生是昔日老师眼中的“落伍者”、“双差生”、“问题生”，他们在昔日老师的顺其自然，放任自由的“放羊式”管理中，再加上职校中有个别的老师对其不够重视，没有及时纠正学生不良的言行举止。 　　（三）社会的因素 　　1、社会环境的影响。一些歌星、影星、球星等，在有些场合，穿着暴露、花哨，头发竖起讲究个性，全身的珠光宝气，纹身刺青等。 　　2、电影电视网络等宣传媒体起着推波助澜、诱惑的作用。 　　3、社会中的不正之风和各种诱惑对学生具有冲击的作用。 　　三、中职生良好文明礼仪习惯养成的途径和方法 　　（一）提高教师素质，加强自身影响 　　中职学校的教师不仅是知识的传授者，还是技能的“师傅”。还会对学生产生潜移默化的影响。这就要求教师必须做到：在教学活动和日常生活中注重自己的言行举止的荣辱观渗透，注重发挥教师育人的行为导向作用，注重并不断提高自己的文明礼仪素养，不断进行文明礼仪教育的渗透，以利于理论与实践结合，提高文明礼仪教学和研究的水平，更要在一切言行中以身作则。从拾起地上的一片纸屑，关掉长流的水龙头，到与人交流中的礼貌用语、谦逊姿态等，以自己良好的表现对学生进行潜移默化的影响和教育。 　　（二）把文明礼仪教育的内容纳入课堂教学 　　目前我国有些中职学校的文明礼仪教育存在这样的现象：一方面多数德育工作者对文明礼仪教育没有给予足够重视，文明礼仪教育处于德育的盲区；另一方面，在我国中职学校开设的课程中，重视专业理论和技术，但基本不涉及文明礼仪问题，不进行相应的文明礼仪教育。结果，文明礼仪教育普遍空缺而成空白，部分学生甚至认为，读职中与文明礼仪问题不沾边，学好专业知识就行。文明礼仪问题虽不是一个新课题，但在中职学校如何有效地开展文明礼仪教育，亟待我们进行新的探索和思考。因此，学校可开设专门的《文明礼仪教育》课，或在德育课或平时的教学中，进行系统的文明礼仪基本理论和具体规范的教育。文明礼仪教育与思想道德修养有机结合，既可以丰富学生的思想道德内涵，又能教会他们如何规范自身行为、塑造良好的文明礼仪形象。如在课堂上如何规范学生的上课要求，上下楼梯靠右走，站如松，坐如钟，走如风等。学校