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基于云计算基础教育资源共享研究 　　摘要：近年来，我国云计算得到了较快的发展，并得到了各级政府、科研机构、业界厂商的高度重视。云计算作为一种技术手段和实现方式，可为基础教育资源共享带来一个全新的思路和方法。梳理了云技术在基础教育资源共享中的优势，在此基础上提出了一个基于云计算的基础教育资源共享架构，并对云环境下的资源共享提出了相应策略。 　　关键词：云计算；基础教育；教育云；资源共享 　　中图分类号：TP301文献标识码：A文章编号文章编号2013）010001203 　　作者简介：彭伟国（1983-），男，硕士，平顶山学院软件学院助教，研究方向为信息技术教育应用。 　　0引言 　　进入21世纪以后，教育信息化程度成为衡量一个国家教育现代化程度的重要标志。经过多年的建设，我国在教育信息化方面取得了巨大的成就，面向基础教育的“校校通”工程也将我国中小学教育信息化水平提升到一个新的高度。然而，教育投资的城乡二元体制和试点学校发展策略造成我国教育信息化事业发展失衡[1]。归纳起来，国内基础教育信息化还存在以下问题：城市中小学因其区位优势在硬软件建设、师资建设、教学资源建设等方面比农村中小学有着绝对优势；教学设备更新成本高，更新速度慢，重视初次建设而忽略二次开发和深入整合；部分学校虽已建设教育教学资源库，但使用率并不高，更新速度也跟不上；信息化教育资源彼此独立开发，信息化建设集成缺乏统一和开放的技术标准，致使教学资源共享程度低，“信息孤岛”现象严重。如何对现有的教学资源进行最大程度、最大范围的整合，减少教学成本，提高教学质量，是目前我国基础教育面临的难题。以虚拟化技术和按需租用为核心的云计算技术为基础教育资源共享带来了全新的思路和方法。 　　1云计算概述 　　伴随着网格计算、分布式计算、并行计算、虚拟化和网络存储等传统计算机技术和网络技术的发展融合，被视为科技业下一次革命的云计算在当前互联网信息产业发展中的作用备受关注。它是一种通过Internet以服务的方式提供动态可伸缩的虚拟化的资源计算模型，这种模型简单来说就是将多种类???的计算资源（计算能力、存储、网络和软件等）采用虚拟化等技术抽象化后通过服务的方式提供给用户，使用户可以通过浏览器等软件或者其它Web服务来访问，而软件和数据都存储在服务器上。 　　云计算的核心不是计算而是一种服务，通过虚拟化技术整合计算资源、存储资源、网络资源、软件资源和数据资源，为各行业提供互联网基础设施服务。作为一种新的计算模式，云计算通过管理、调度与整合分布在网络上的各种资源，以统一的界面为大量用户提供服务。云计算使得用户不再需要了解“云”中基础设施的细节，不必具有相应的专业知识，也无需直接进行控制。通过这种方式，共享的软硬件资源和信息可以按需提供给计算机和其它设备。 　　其按需付费模式大大降低了客户基础设施的总体拥有成本，使客户以租用服务的形式，通过虚拟化技术访问云平台上运行的各种各样的平台系统和信息资源，并且可以随时获取、随时扩展，像水电一样使用IT基础设施。只要具备Internet互连条件，用户就可以以付费的方式在任何时间、任何地点，以任何方式连接至互联网的终端设备访问这些服务，而不需关心存储或计算是发生在哪个硬件设备或是哪朵“云”上。 　　云计算提供3个层次的服务：①基础设施即服务 （IaaS），由底层的硬件或虚拟机资源构成，提供计算、数据存储和网络通讯等资源；②平台即服务（PaaS），构建在云基础设施之上，为云应用程序开发者提供一个平台开发各种云应用软件；③软件即服务 （SaaS），基于云平台开发的各类应用服务[2]。 　　2云计算在基础教育资源共享中的优势 　　理想中共享的基础教育资源是资源冗余度低、互补性高、质量优的教学资源，需要对基础教育资源进行整合。所谓云环境下的信息资源整合，是指依据一定的需要和要求，通过云计算技术把不同来源和不同通信协议的信息体系完全融合，使不同类型、不同格式的信息资源实现无缝连接。经过整合的信息资源系统，具有集成检索功能，是一种跨平台、跨数据库、跨内容的新型信息资源体系[3]。经过整合后共享的基础教育资源具有以下几方面的优势： 　　2.1可节省学校教育资源建设所需的软硬件成本 　　经文献分析发现，教育信息化进程中，许多学校在硬软件上的投资较多，并且学校之间存在重复建设、忽视二次开发等问题。而云服务提供商将为我们提供一个统一的具有跨平台性的、运算能力强大的、具有丰富资源的通用信息平台，每个学校不再需要花费大量的财力购买大量的本地服务器，只要投入少量的成本来购买管理终端以及云接入设备。 　　2.2存储资源安全、有保障 　　云计算服务将教学资源储存在“云端”，由云服务提供商提供专业、高效和安全的数据存储。师生无需再