应收账款的核算说课课件好文档.pptVIP

广西物资学校 财会教研组  主讲：农海燕 一、 说教材 教材采用财政部“十五”规划、全国中等职业学校财经类教材 ——《财务会计》。 本节课是该教材的第三章第一节。 该节内容包括: 1、应收账款的确认计价及账务处理；2、坏账损失核算； 本次课主要讲授应收账款的确认计价及账务处理。 一) 教材的地位和作用 二）学情分析 大多数中专学生素质偏低，学生主动学习能力差，厌学，因此，通过看录像和课堂讨论，激发学生的学习兴趣。 此外,在制定教学目标及采用教学方法时，必须根据学生实际情况而定，应符合中专生认知水平，突出动手能力培养。 1、 知识目标： （1）了解应收账款内容及核算要求； （2）明确应收账款产生原因； （3）掌握应收账款的确认、计价及账务处理方法； 三）教学目标及要求 2、 能力目标 教会学生正确的账务处理，提高会计实务处理的专业技能。 3、 德育目标 通过本节课尽一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育，树立爱岗敬业精神。 1、重点：企业在销售过程中发生赊销业务的账务处理； 解决途径：采用课堂讨论案例和课堂实训相结合，启发学生。 2、难点：应收账款的确认 解决途径：通过课堂实训和课外练习，提高操作技能。 四）教学重点、难点及解决途径 教师用：多媒体电教设备、 记账凭证、 销售 过程中相关的发 票账单。 学生用：记账凭证 五）教具准备 二、 说教法 体现会计专业学科特点,突出学生动手能力培养采用： 引导 导学 导练 三环节课堂教学结构。 使用教法:创设问题教学法、案例教学法、实训教学法； 目的：实现对每一个知识点认识、理解、记忆、掌握。 1、“创设问题”教学法 特点：让学生带着问题学习，做到有的放矢； 目的：激发学生的学习兴趣； 2、案例教学法 特点：学生自由讨论，教师点拨、归纳、总结； 目的：巩固所学知识，提高实际操作能力； 3、实训教学法 特点：学生以企业会计人员身份进行正确的账务处理； 目的：实现由书本知识的掌握转向实际操作技能 的提高； 三、说学法 古人云：“授之以鱼,不如授之以渔。” 结合职业教育及学生实际情况，主要采用以下方法引导学生学习。 1、引导学生学会分析问题 特点：配合“案例教学法、创设问题法”； 目的：开发学生思维、激励学生参与教学，培养学习能力； 2、注意会计学习过程中，连续性思维的培养。 特点：账务处理中，连续性思维的培养； 目的：弄清业务处理的连续性，账户的对应关系， 交易事项与原始凭证的关系； 3、强调实训操作应贯穿于学习的始终 特点：注重能力培养与实用功能； 目的：把知识转化为操作能力； 四、说教学程序 根据本课程的特点采用: 复习 导入新课 讲授与案例 归纳与巩固 实训与提高 体现教育心理学五个心理因素，即准备、感知、理解、发展和反馈。 教学时间设计: 复习、引入 5分钟 案例讨论 5分钟 新授知识 20分钟 课堂实训 10分钟 总结、布置作业 5分钟 1、什么是资产？ 2、资产是如何分类的？ 3、流动资产包括哪些项目？ 步骤一：复习 过程：教师提问